小學語文四年級下冊第六單元試卷
班級姓名
第一部分基礎知識積累與運用
一、看拼音寫詞語。
二、多音字組詞
1、由於年久失修，水管已經堵塞（sai se）了。
2、唐朝有許多著名詩人寫下了不少邊塞(sai sai)詩。
3、在隊長的率(shuai lǜ)領下，我們取得了比賽的勝利。
4、這次比賽勝利的概率(shuai lǜ)不高。
三、在括號裡填上合適的詞語
悠閒地( ) ( )的光芒 ( )的神情
緊張地( ) ( )的原野 ( )的晚霞
四、補充下列詩句
1、人閒桂花落， 。（王維）
2、 ，青草池塘處處蛙（趙師秀）
3、鵝湖山下稻粱肥， 。（王駕）
4、獨出前門望野田， 。（白居易）
五、請選擇恰當的修辭手法填進括號裡。
擬人比喻誇張反問排比設問
1、聽了她的悲慘遭遇，我們怎能不感動呢？（ ）
2、天空中的星星快活地眨著眼睛。（ ）
3、鮮紅的串紅花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的蝴蝶，散發著陣陣清香。（ ）
4、密密的塔松像撐開的巨傘。（ ）
5、人們的齊聲呼喊震得地動山搖。（ ）
六、認真默寫《漁歌子》，並完成填空。
漁歌子這首詞是代詩人所作。詞中描寫的景物有
七、按要求改寫句子。
1、改為陳述句：這麼深厚的情誼，我們怎能忘懷呢？
2、改為比喻句：湖面很平靜。
八、請選擇正確的關聯詞語填空。
無論……也…… 即使……也…… 不是……而是……
1、飛機上裝上雷達，( )在漆黑的夜裡，它( )能安全飛行。
2、飛機上裝上雷達，( )天空多麼黑，它( )能安全飛行。
3、飛機夜間能安全飛行，( )因為它認識路，( )因為它裝有雷達。
第二部分：閱讀理解與運用
（一）、閱讀下面的片斷，回答問題
鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋簷。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們乙個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。
有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋後種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
1、這裡描寫了鄉下人家的哪些生活場景？請你用簡鍊的語言概括出來。
2、「一派獨特的農家風光」指的是什麼？請你用「 」在文中畫出。
3、文中劃線的句子運用了的修辭手法，寫出了竹筍的
特點。你也來仿照寫乙個類似的句子吧！
4、給下面句子中的「探」字選擇正確的意思。
探：①偵察、暗中考察 ②探測 ③探望、訪問 ④頭或上體伸出
1）、成群的筍從土裡探出頭來。（ ）
2）、媽媽要遠方的親戚家去探親。（ ）
3）、我國考察隊正在南極探礦。（ ）
4）、公安機關最近正在偵探乙個重大的案件。（ ）
5、這個片段表達了作者的感情。
（二）、認真閱讀下列短文，回答問題。
由於某種特殊的緣故，我非常喜歡雨花。每當看到那玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時，甚至會痴情地把手伸向雨裡，想在天邊的「花叢」中摘一朵來仔細端詳。
幾天前，乙個秋雨淅瀝，天色朦朧的傍晚，我在一條路面已很滑的巷子裡走著，不遠處，有一老人蹣跚而行。忽然，路旁有乙個小黑影很快地靠上去，高舉著傘，挽著老人的膀子。看得出來，那孩子是踮著腳走路的。
我猜想，這一定是老人的孫兒了。老人有這樣的孫子真是太幸福了！隱約地，我看見那孩子斜舉著傘，半個身子露在雨中。
老人的手臂抬起來了，好像在摟著孩子的小肩膀。藉著路旁的燈光，我還看見傘上跳動、閃爍的小小雨花。
雨越下越大，孩子的手大概累得發酸了，傘漸漸低垂片刻，又高昂起來，後來孩子換了只手拿傘。
雨起勁地下這時老人和孩子閃進了一幢宿舍樓一會兒那孩子飛跑出來後面還跟著老人的話音孩子你是哪家的
我怔住了，難道……我顧不得抹去臉上的雨水，目送著那孩子在雨中飛跑的身影。暮色和雨簾使他的背影逐漸模糊，最後，像雨花溶在水中一樣消失了。那傘上跳躍著晶瑩的雨花，卻深深地印在我的記憶中……
1、給短文加乙個合適的標題，寫在文前的橫線上。（1分）
2、文章的第
二、三段是按照的順序來寫的。主要講述了怎樣乙個感人的故事呢？
3、讀讀文中劃線的句子，作者採用了「 」的寫法？請談談你是怎樣理解和感受這句話的？
4、給第四段加上標點符號。
5、根據你的理解，給短文最後一自然段開頭補上「我」的心理話。「我怔
住了，難道 ？」
你若是作者，目送著孩子離去的背影，你會對那孩子說些什麼呢？
（看誰寫得最豐富，最完整，最能扣住文章的中心。）
第三部分：習作
可愛的家鄉，是生我們養我們的地方，不知道你的家鄉有哪些可愛、美麗的景色，把它介紹給大家吧。題目自擬，要表達出自己的真實感受，字數在左右。。
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