一、縮句。
1、高山的崖縫裡冷得像冰窖一樣。
2、黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
3、戴紅領巾的小姑娘撿起了操場的許多紙片和枯黃的落葉。
4、相傳很久很久以前，牡丹江邊住著一位美麗善良的紅羅女。
5、小松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，
二、擴句。
1、雪花飄落下來。
2、**吸引著觀眾。
3、心裡充滿希望。
4、梧桐樹下有螞蟻。
5、王軍放風箏。
三、陳述句變反問句。
1、象桑娜那樣品德高尚的人值得讚揚。
2、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。
3、少先隊員應該講文明，有禮貌。
四、反問句變陳述句。
1、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
2、這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？
3、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？
4、大千世界，**沒有野花的倩影呢？
五、把下列句子改為轉述句。（或者叫做間接引語）
1、趙王告訴藺相如說：「你要帶著寶玉到秦國。」
2、劉萍告訴老師：「這次的中隊會由我來主持。」
3、藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」
4、她深有感觸地說：「我小時侯總是羞羞答答的。」
5、美麗的姑娘說：「我是智慧型的女兒。」
6、一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」
7、小明高興地告訴媽媽：「我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。」
六、把下面句子改變人稱換個說法（或者叫直接引語，或者叫直述句）。
1、美麗的姑娘說：我是智慧型的女兒。
2、一位台灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
七、把下面句子改成用把字的句子。
1、同學們交給我一項任務。
2、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
3、陳醫生看好了孩子的病。
八、下面句子改成用被字的句子。
1、森林爺爺戰勝了妖魔。
2、螞蟻吃了一條大蟲。
3、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
九、句子的修辭方法。
在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：
（1）比喻。明顯地打比方。
常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地公升起來。
另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。
（2）誇張。
運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意誇大或縮小的寫法叫誇張。
如：大蟲怒吼一聲，就象晴天裡起了個霹靂，震得山岡也動了。
（3）擬人。
借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。
運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野裡，小蟲為他演奏。
（4）排比。
用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或片語排列起來，表達意義密切相關的內容，藉以增強語氣。
如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
（5）對偶。
對偶句結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口。
如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練
寫出下列句子的修辭方法。
1、飛機排**字形，像銀燕一樣飛過天空。（）
2、井岡山是中國革命的搖籃。（）
3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）
4、他是那麼平凡，那麼樸素，那麼純真，那麼謙虛。（）
5、茉莉花開，香飄萬里。（）
6、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣
7、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（ ）
8、窗戶裡燈光閃耀，揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏
9、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠
10、那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。（ ）
11、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。（ ）
12、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ ）
13、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那裡。（ ）
14、黃河是我們中華民族的搖籃。（ ）
十、修改病句。
修改病句，先要找出**，然後再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的教育。
是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。
（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮後就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。
（3）前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業基本上全部
做完了。回家作業要麼是基本上做完（還有少量沒做），要麼是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
（4）重複羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重複，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。
（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。
（6）詞序不對。即句子裡的詞語排列的先後不合適。如：他完成了一次又一次的艱鉅任務。調整為他一次又一次完成了艱鉅任務。
（7）形容不當。如：王老師講完故事，教室裡響起排山倒海的掌聲。教室裡不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
修改下列病句
1、貫徹《小學生守則》以後，發生了顯著的變化。
2、我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。
3、我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4、這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。
5、老師的教育下，他明確了學態度。
6、同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、乾乾淨淨、清清爽爽。
7、過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
六年級語文總複習句子練習卷
一 判斷下列句子型別。陳述疑問祈使感嘆 1 你是來幫助我們的，還是來拆我們的臺的？2 秦耕真是乙個聰明的孩子 3 不許動！4 嘿！這個小孩真有意思！二 按要求寫句子。1 難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？改陳述句 2 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。改反問句 3 我對同學們的勇敢精神...
六年級語文總複習句子練習卷
一 判斷下列句子型別。陳述疑問祈使感嘆 1 你是來幫助我們的，還是來拆我們的臺的？2 秦耕真是乙個聰明的孩子 3 不許動！4 嘿！這個小孩真有意思！二 按要求寫句子。1 難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？改陳述句 2 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。改反問句 3 我對同學們的勇敢精神...
六年級語文總複習句子練習卷
一 判斷下列句子型別。陳述疑問祈使感嘆 1 你是來幫助我們的，還是來拆我們的臺的？2 秦耕真是乙個聰明的孩子 3 不許動！4 嘿！這個小孩真有意思！二 按要求寫句子。1 難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？改陳述句 2 我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。改反問句 3 我對同學們的勇敢精神...