作為一名教師，我們的職責就是為學生傳道授業，解惑。將採用何種途徑為學生傳道授業，解惑呢？那就是上課，都知道上課是教學工作的中心環節。
如何上好一堂課呢？作為新教師的我，有點茫然，上課容易，但要把課上好的確不易，如何讓自己的課在達到教學目的的同時，生動有趣、津津有味吸引學生呢？我在思考著，頭緒一直紊亂，直到聽了郭守金主任的「淺淡如何上好一堂課」，才頓時豁然開朗。
我們在教學過程中應明確上課工作具有三部曲，那就是1.備課2.授課3.反思。這三部曲做好做到位了就能把課上好，那我們如何從這三方面入手呢？
首先來看一下備課，備課分為五個階段，第一階段為通曉階段：即「三備」——備教材、備學生、備教法。備教材即鑽研教材，包括鑽研教學大綱、教科書和閱讀有關的參考書。
分清重點、難點，將基礎知識、基本技能進行排隊，然後按教學要求進行合理安排。備學生包括了解學生原有的知識技能的質量、他們的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。有針對性的給學生授課。
備教法即根據教學內容合理的選擇教學方法，一堂課可採用多種教學方法，這樣使課堂不呆板，同時達到良好的教學效果。第二階段為粗製階段：主要目標、內容、方法、形成綱要。
第三階段為精製階段：精心設計教學具體目標、知識點和方法。第四階段為成品階段：
形成教案。第五階段為熟練階段：通過默講、試講達到瞭如指掌，胸有成竹。
這五個備課階段層層遞進，缺一不可。我們在備課時必須依照這五個階段來執行備課工作，因為備課標誌著課前的準備，也是上課時的備忘錄。
其次，上課中最重要的就是授課，如何把一節課的內容講授給學生，讓學生有效的吸收，很值得我們思考。教師在上課時起主導作用，那麼在授課時應注意：①口語表達：
即語言清晰，音量適中，邏輯思維能力強。②**運用：運用多種方式進行教學。
如直觀性教具，視聽多**相結合的方式呈現教學目標，使教學任務順利完成。③體態語運用：在授課時適當的運用姿態語言，能使學生順利掌握知識，也能創設輕鬆愉快的環境。
④組織調控：有自我調控、設施調控、氣氛調控。這些都在課堂中起著至關重要的作用。
在整一堂課中除了以上4點外，我們在講授時應做到四點、四性、一注意。
再次，在講授完重點內容後，我們做個小結，整理鞏固知識，引導學生在腦海裡理順知識點，再次激發學習動機，我們在做課堂小結時可以採用的方法有：歸納法、懸念法。
最後，我們在授完課之後，應養成教學反思的習慣，及時總結經驗教訓，發現自我的優級缺點，不斷提公升自我的教學質量，使每一堂課都受到學生熱烈的歡迎。
總的來說，上好一堂課不光是把握好課堂45分鐘就行了，更多的就注重備課、課堂鞏固與練習、小結及教學反思。這些都貫穿於我們教學的整個過程，一堂好課應該是：開好頭，講好中間，結好尾。
作為一位中職教師，應樹立良好的教育理念：在做中學，學中做；由學會到會學；讓學生參與的**性學習；培養學生的綜合素養——養成良好的習慣，學做人學技能。
如何上好一堂課
再次注重與學生的情感交流。陳省身說 我們欣賞數學，我們需要數學 一位數學教師想將知識完整準確的傳授給學生，首先要自己喜歡數學，數學。課堂教學除知識交流外，還有情感交流，作為每堂課的導演，教師一定要有激情，激情是可以相互傳遞的，教師的積極性可以充分調動學生學習的積極性，有利於體現學生在學習中的主體作用...
如何上好一堂課
如何上好一堂課 要講的內容很多，我就以下幾點談談自己的看法 1 精心設計，是成功上好一堂課的基礎教學設計，就是教師在備課過程中，應用系統方法分析教學問題，確定教學目標，設計解決問題的步驟，選擇相應的教學策略和教學 分析評價其結果的過程。教學設計分為教學目標的編制 教材的分析和處理 了解學情研究學生，...
如何上好一堂課
如何上好一堂課 要講的內容很多，我就以下幾點談談自己的看法 1 精心設計，是成功上好一堂課的基礎教學設計，就是教師在備課過程中，應用系統方法分析教學問題，確定教學目標，設計解決問題的步驟，選擇相應的教學策略和教學 分析評價其結果的過程。教學設計分為教學目標的編制 教材的分析和處理 了解學情研究學生，...