《蒙娜麗莎的魅力》教學反思

成功之處：

1、教學過程完整，思路清晰。通過***呈現了學習目標、生字詞、課堂重點、小結、拓展訓練等環節。

2、能與以前學習的知識相聯絡。在學生們明確了本文所運用的藝術手法——模擬之後，引導學生回憶了《勸學》中的模擬手法，加深了學生的印象和理解，便於學生把握。

3、老師與學生互動和學生自主討論**環節較好，充分的體現了「生本」原則。在課堂中，能與學生積極的互動，通過師生互動問答的方式，激發學生積極的思考，從而使學生很快地理解了蒙娜麗莎那謎樣的微笑**於**；學生在討論環節小組內部討論激烈，能夠認真的分析課文，在教師給與簡單的指導後，討論的結果也較準確。

4、結合畫作理解課文。本文的作者寫作筆法比較獨特，對蒙娜麗莎欣賞的角度也較特別。所以，在分析課文的時候，引導學生結合***中呈現的畫作來分析，便於學生理解課文內容。

例如讓學生概括蒙娜麗莎微笑的有無和貌隨情移這兩個方面的時候，就可以讓學生通過欣賞蒙娜麗莎的微笑來概括文意，同時體會作者為何會產生這麼多的疑惑，以便與作者形成共鳴。

5、拓展訓練環節使學生的鑑賞藝術水平有所提高，同時也鍛鍊了學生的寫作水平。

6、教態較好，能夠一直保持微笑。

不足之處：

1、 ***在製作上還不夠精細，可以一直在***中展示《蒙娜麗莎》這幅畫，使他貫穿***始終，加深學生對畫作的印象。

2、在講到「貌隨情移」的時候，沒有再另找一幅畫讓學生欣賞，使得這個結論說服力不夠強。

3、沒有將學生在課文中學習到的鑑賞方法用到拓展訓練中，可以讓學生學習課文欣賞的方法來鑑賞羅中立的《父親》，例如：模擬法，對比法，細節描寫法等。

4、學生在**結束後急於糾正學生的答案。學生**的結果不要快速的給與否定，任何合理的結果都應得到老師的肯定。

5、學習完課文後，沒有進行感情昇華，沒有結合學生實際。應該讓學生認識到，隨著年齡的增長，我們每乙個人再次看到這幅畫的時候，都會有不同的理解和認識，而想要深層次的理解和人事這幅畫，就需要同學們認真的努力學習，通過增長知識和閱歷的的方式來提高對《蒙娜麗莎》的欣賞水平，真正的領悟到《蒙娜麗莎》的魅力。

6、拓展訓練的環節可以通過投影的方式來展示學生的習作。

學生創新：

學生能都在課前充分預習，並且對達文西的了解比較多，能夠對他進行全面的介紹，包括他在其他領域的巨大成就。