透視我校的生源狀態，他們的學習基礎與都不一樣，有少部分比較好，但有一大部分學生則兩方面都很差，甚至個別學生漏洞很多。因此為了使學困生盡快趕上學優生，決不讓任何乙個孩子掉隊，特制定此計畫。
一． 建立民主平等的師生關係，讓學困生主動要求進步。
現代教育思想告訴我們，師生關係和諧健康學生才會樂於接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們的學生尤其是來自各城鄉結合部的學生，他們學習、生活由於變化而還有些不適應，還有些父母離異，老師必須採用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關係，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心並樂意學習，努力追上其他學生。
二． 具體辦法如下：
1． 學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。
2． 根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每乙個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3． 定期對學困生進行考試和檢測，及時了解補習情況。
4． 讓學優生自願與學困生結成「一幫一」對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
5． 經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
6．為學困生建立學習檔案，把學困生根據學困學科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。
7．利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計畫。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。
8．學困生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對這些學困生的五科成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發「進步獎」，以示鼓勵。根據每個教師轉化學生的個數及成績進行評獎，評出一二三等「愛心工程」獎，最後記入教師的師德考核中去。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。
六6學困生幫扶計畫
三 課堂給予學困生表現的機會 教師上課要想到學困生，首先，課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。其次，操作時要想到後進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不能將他們擱置起來，置之不理。四 以優帶差 充分發揮群體效應的力量，...
二6班學困生幫扶計畫
一 指導思想 本著 沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生 的原則，從困難生開始抓起。讓困難生能夠樹立學習的信心和勇氣，客服自卑的心理。學困生幫扶計畫就是為了在學習中形成 你追我趕 的學習氛圍，使每，乙個學生都能學有所長，學有所用，全面提高學習成績，提高教學質量。響應全面實施素質教育的號召，所以這個計...
學困生幫扶計畫
壩子小學2011 2012學年度第一學期 六年級學困生輔導工作計畫 一 指導思想 素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著 沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生 沒有差生，只有差異 的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服...