作者：陳衛華
**：《語文教學與研究(綜合天地)》2023年第11期中國古詩詞是中華民族深厚的歷史文化中的藝術瑰寶，其蘊涵著中華民族精神，凝聚了中華民族的智慧型。青少年學習與鑑賞古詩詞，不僅能在潛移默化中受到薰陶感染，而且能使學生認識歷史、感悟人生、陶冶情操，豐富文化素養。
為此，國家新課程改革十分重視古詩詞等文學的閱讀與鑑賞，在《高中語文新課程標準》中明確要求：「通過閱讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。」「學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。
學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧型；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史侷限。」同時在語文高考中也加強了對學生古詩詞積累與鑑賞能力的考查。
古詩詞，在我國的歷史文化中地位如此突出，新課標是如此的重視古詩詞鑑賞教學，而中學語文古詩詞鑑賞教學的現狀不容樂觀。許多教師在教學中，只注重文體介紹、詞句翻譯、名句名篇的背誦等，忽略了它所富有的文學因素，更忽視從文學鑑賞的角度去鑑賞。有些教師雖然也知道古詩詞鑑賞的重要，但由於缺乏古詩詞鑑賞的理論知識及其方法，多是力圖通過大量的詩詞練習題來培養鑑賞能力。
因而學生除了能背幾句名句、記住一些課內名句的賞析外，其它什麼能力都沒有獲得，每到鑑賞作品時則無所適從，其高考情況也就可想而知了。
那麼詩詞如何鑑賞呢？華南師大中文系教授、廣東中華詩詞學會理事陳新璋告訴我們：「詩詞鑑賞屬於藝術欣賞的範疇，是讀者對詩詞作品由感覺引起，進行體驗，加以認識的精神活動。
這種精神活動大體可以這樣描述：詩詞作品以文字元號或者聲音的形式作用於讀者的視覺或聽覺，由此引起讀者的感知、聯想，體會出作品中的情景，並在這基礎上，進行理性的認識（初步的分析和評價）。」 據此，我通過背景這座橋梁將學生帶入詩境，引起學生的「感覺」。
而後根據詩詞的寫作特點，引導學生「體驗」其意境，從中體會出作者的思想情感。「並在這基礎上，進行理性的認識」——辨識類別，把握技巧；綜合練習，提公升能力，從而達到「初步的分析和評價」之目標。
高中古詩詞鑑賞教學探析
摘要在中國的文學史上，古詩詞佔了很重要的一部分，它是古人遺留下來的寶貴的文學財富，學會欣賞並能鑑賞古詩詞，對高中生來說是很重要的一環。針對古詩詞方面的教學，我們要讓學生了解詩歌所具有的基本特徵以及主要表現手法並學會從意象和意境 構思和寫作主旨，語言技巧歸納等方面對作品進行賞析，以此讓學生感悟到古詩詞...
語文教學中古詩詞鑑賞方法
中國的古典文化源遠流長，浩如煙海，古典詩詞更是其中的一泓雋永流淌的清泉,千百年來蕩滌和陶冶著人們的心靈。近幾年來，隨著漢文化的普及推廣和新課標改革的日益推進，古詩詞的學習成了高中語文教材中的重頭戲，而古詩詞的鑑賞在高考中所佔的比重越來越大，特別是對詩歌鑑賞的考查形式從客觀選擇題已經變成了主觀題闡釋，...
新課標下高中古詩詞鑑賞教學及應試策略
摘要 本文針對目前詩詞教學中師生易忽視的知人論世 重技巧輕內容及輕知識體系建立的問題，提出重積累 重提示 重理解 重讀者情感投入 重詩詞意象的多樣性幾點建議，擬讓學生在應試中避免標籤式答案，提高應試能力。關鍵詞 詩詞鑑賞教學應試策略 古詩詞以其獨特的藝術魅力成為我國文學寶庫中的一枝奇葩，也是高考試題...