作者：杜一仙
古詩詞教學是語文教學中的乙個重要環節。而當前古詩詞教學卻處於十分尷尬狀態:學生興致不高,學習被動,效率低下。
學生缺乏對古詩詞的基本審美和想象能力,難以感受其魅力,這不得不引起我們反思;課堂的教學方法比較呆板,課堂死氣沉沉。很多老師提倡「字字落實,句句清楚」的原則,「滿堂灌」的教學方法充斥在古詩文教學的課堂中,這將造成古詩詞教學的惡性迴圈。
為此,本文結合《天淨沙秋思》(馬致遠)的教學,談談提高初中古詩詞賞析教學有效性的五點思路。
一、創設情境,激發興趣
對於學習而言,興趣是不可缺少的因素,有了興趣,學生就會產生強烈的求知慾望,主動探求思索,促進學習成功。詩歌是藝術創作的結晶,它追求情景交融的意境,要讓學生領略到這妙不可言的意境美,是古詩教學的難點,這就要靠語文教師多樣化的教學方式,使古詩教學手段豐富起來。例如,教學中師生依靠詩意情境作畫,欣賞相配的古典名畫,師生誦讀時配以古樂激情,通過多種手段、**創設情境,都能讓學生體會到詩文中的詩情畫意,激起學生對民族文化的敬仰之情。
例如馬致遠《天淨沙秋思》的情境設定:
第一,**《遊子吟》**。歌中唱道:「都說那海水又苦又鹹,誰知道流浪的悲痛辛酸,遍體的傷痕,滿腔的仇冤,啊,遊子的腳印啊,血淚斑斑……」有千年的流浪,就有千年的等待。
遊子啊,回來吧?同學們,你們從歌曲中感受到了什麼?——讓我們走進《天淨沙秋思》,感受遊子馬致遠的綿綿離愁吧!
第二,激發聯想。秋天是乙個令人思緒萬千的季節。有人因豐收而喜悅,有人因凋零而悲傷,那你的感受又是什麼呢?
引發你產生這種感受的畫面是怎樣的呢?——讓我們走進「秋思之祖」馬致遠的秋天,品味一下他的秋思吧!
高中古詩詞鑑賞教學方法談
作者 陳衛華 語文教學與研究 綜合天地 2013年第11期中國古詩詞是中華民族深厚的歷史文化中的藝術瑰寶，其蘊涵著中華民族精神，凝聚了中華民族的智慧型。青少年學習與鑑賞古詩詞，不僅能在潛移默化中受到薰陶感染，而且能使學生認識歷史 感悟人生 陶冶情操，豐富文化素養。為此，國家新課程改革十分重視古詩詞等...
初中古詩詞鑑賞教學中應注意的幾個問題
作者 李兆花 新校園 中旬刊 2013年第12期 古典詩詞是我國傳統文化的寶貴遺產，是中華民族一筆巨大的精神財富。搞好初中古詩詞鑑賞教學，對於弘揚祖國傳統文化，提高青少年的文學素養具有重要意義。初中語文教學要求培養學生對古詩詞初步的鑑賞能力，並在篇目上達到一定數量的積累。但從當前的語文課堂來看，古詩...
初中語文古詩詞教學的方法
摘要 對處在青春期的初中生而言，詩詞教學將以其獨特的審美教育功能而點燃其生命能量，激勵其追求超越現實之上的不朽的精神價值，同時也提公升學生駕馭母語的能力。在初中語文教學中，對學生進行一些古詩詞聲律方面的教育，不僅可以使學生更好地學習語文，而且非常有利於學生情感的培養以及綜合素質的提高。下面我對初中古...