紹興市文瀾中學王偉
1、問題的提出
這是初二下半學期期中考後的一次家長會，這是我**以後的第二次家長會。期中考以前學生都知道考後緊接是家長會，為此，考後在教室裡絲毫沒有輕鬆的氣氛，人人都在等待著這次考驗。雖然我知道學生的心態，我也一而再，再而三地強調自己的開會目的和原則，請同學們放心地告訴家長，並能鼓勵家長來參加。
經過一番宣傳後，發了告家長書。在第二天的回執**時，發現大部分學生都寫著「準時出席」。看後還真讓我沾沾自喜自己的那番演說。
7點鐘家長會準時開始了，象往常一樣，我捧著自己的一大堆精心準備的發言稿進入了教室，可當我一掃教室後，卻讓我心涼了一半。只見在座位上稀稀落落的坐著30多位家長，只出席了61%的家長。為什麼會是這樣的呢？
2、問題的癥結
會後，帶著一肚子的失落回到家，躺在床上久久不能入睡，一直反覆的責問自己為什麼？自己有一種被學生欺騙的委屈，這與自己對學生的誠信原則所背離，決定第二天去狠狠的訓斥一番。第二天當我進入教室時，看著學生們一雙雙惶恐不安的眼睛時，溜到嘴邊的話又咽了下去。
我覺得不應該這樣解決這個問題。反之，我面帶微笑地問全班同學：「how are you feeling today?
」（我是英語老師），答案正如我所料，一部分同學大聲地回答「fine」。一部分小聲地回答「worried」，然後再各自問了「why？」學生都用英語表達了心中的興奮或憂慮？
這使我有一種想深深地**一下問題產生的原因的興趣了。下課時，臨時布置了一篇周記，要求學生寫寫對本次家長會的看法，參加的或不參加的都寫。並對參加的同學進行大力表揚，並對由於種種理由或原因沒能參加的同學一次單獨解釋的機會。
學生的訴說及周記中的反饋真讓我慶幸沒有魯莽地解決問題。
3、問題的解決
（1）原因的分析
家長會學生已經經歷了很多次，從小學到初中，每次家長會老師勉不了會提到自己的成績，或許以前有些老師還會在會上**某些學生的缺點，這會使家長很失面子，很惱火，回去當然少不了對孩子渲洩一番，大部分學生已非常害怕經歷這樣狂風暴雨了。能躲為什麼不先躲一躲呢？這是其一，學生乾脆不把通知傳達到家。
其二呢？是學生傳達到了，但家長不肯出席。由於大部分家長一味的望子成龍，望女成鳳，他們心中只有一把尺——「分數」，覺得自己的孩子成績不好就沒有任何出息了，丟盡了自己的面子，家長會參不參加都無關緊要，其實這是我們家長的乙個誤區。
（2）對策和方案
通過對學生談話記錄和學生周記的歸納和總結，主要採取了幾種不同的方法。
a、在班級中宣讀了幾篇參加家長會的學生的周記。有的同學繪聲繪色地描述了自己爸爸或媽媽在開家長會時自己在家的恐懼，可沒想到爸爸或媽媽在回家後竟沒有一絲責備，反而多了乙份理解，自己真想讓爸爸、媽媽多參加這樣的家長會。有的學生甚至感嘆說老師可以開辦家長學校了。
b、對學生未傳達通知的家長，請學生再次傳達，老師在上課之餘更願意與他們的家長個別交流，並保證不會讓他們有任何壓力，說明老師想與家長談論的只是他們的將來，匯報他們在學校的進步。
c、對家長自己不來的學生進行上門交流，希望家長能走出這樣的誤區，孩子的成長並不只一條路，並具體分每個孩子的特點。鼓勵家長走近自己的孩子，傾聽孩子的心聲非常重要的。
（3）實施效果
經過以上的幾個工作後，很明顯地從學生眼中讀到了更多的信任，學生的學習比以前自覺了不少，相信下次家長會參加的人數肯定會比以前更多。
4、反思與討論
仔細品味問題的產生，不難發現我們目前存在的兩大問題，一是老師如何才能組織好學生所期待的家長會，一是家長如何真正理解參加家長會的目的。那麼我認為老師是問題轉變的關鍵。雖然目前加強學校德育工作呼聲漸高，但學校的公升學率仍是學校生存的生命線。
為此，在每位老師心中，學業成績的好壞仍是很重要的。可問題在於我們老師也應拓寬眼界，多從其他方面審視學生，評價學生。每位學生都有其值得肯定的閃光點，家長會應是展示各位學生閃光點的舞台，應讓每位家長欣賞自己孩子成長的足跡。
其二，家長思維的轉變也至關重要。學校，作為乙個有高度的專業性的場所，其工作的乙個重要方面，就是對家長進行教育，糾正家長中某些不科學的教育行為，家長會就是一條很有效的途徑。當家庭教育與學校教育真正相輔相成時，教育中的許多問題就會迎刃而解了，難道不是嗎？
老師，請您相信我
紹興市文瀾中學陳莉
一、問題的提出
這是一節期末考試前的複習課，課後我正在收拾東西準備離開教室時，朱××沉重進入了我的視線，我一把拉住他笑著問他：期末考試你打算考多少分啊？他很自信地回答到：
70分以上，其實他平時學習基礎較差，又經常不完成作業，聽寫也總是通不過，以前連及格也未考到過，而且他其他學科也不盡如人意，但聽到他有這種想法，我仍然很高興，剛想鼓勵他時，旁邊別的同學插嘴到：老師，別聽他的，就他？！能考60分就不錯了！
這時剛巧數學老師也剛走進教室，聽了這話，便說道：就憑你這麼懶，語文、數學都不及格，英語能及格？別在英語老師面前吹牛了！
話音未落，朱××的臉紅了，羞愧地低下了頭……
二、問題的解決
（1）原因分析
初二開學伊始，我接手了這個班的英語教學，這個班自初一以來各科成績均居年段之後，英語尤為明顯，而且「後進生」特別差，兩極分化提早出現且相當明顯，而且很大一部分沉重在英語學習方面存在很大困難，懶於學習，不光不肯做作業更不肯背記，有些甚至已處於放棄英語的邊緣。
（2）對策和方案
針對學生的特點，我認知到改變原來的教學模式在這個班是勢在必行了，於且我採取了一些適合他們特點的教學方法外，還特別傾重於情感的培養，有時間與他們聊天，對於他們取得的小小進步馬上給予大大的表揚，並經常鼓勵他們，給他們以自信。
（3）具體實施
看到朱××低下了頭，我趕緊微笑著走向他，拍拍他的肩膀說：其它學科我不知道，反正在英語上陳老師相信你，爭口氣，咱們偏偏考個好成績給老師同學看看！他聽完後狠狠地點了點頭說道：
陳老師，你相信我，我一定考個好成績給你看！我相信你！我回答到。
（4）實施效果
期末成績出來了，朱××居然考了67分，雖然這和他所許諾的成績有一定
的差距，但至少他合格了，他進步了，更重要的是這使他重拾了自信，維護了自尊。
三、反思與討論
一名著名的學者說過：教育者就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西——自尊心，在孩子的成長過程中，再沒有比自尊心更重要的了，而要保護學生的自尊心，就是教師善於通過激勵來幫助學生建立積極的心態，這樣外力就會變為內力，學生就能永遠前進，取得意想不到的可喜成績，以上這件事就證實了這一點！
現代教育實質上是以人為本的教育，因此身為教育工作者應該在人的內心和行為兩個方面來造就人，心理學研究表明，學生有巨大潛能，我們必須用動態、發展的眼光看待學生，致力於如何促進學生的進步與不斷完善，從而幫助他們建立自信和自尊。
家訪，摸索出減少學生厭學情緒的突破口
紹興市文瀾中學胡瑛
教育除了「教書」更要「育人」，對於減少學生厭學情緒單靠在學校設立「心理諮詢室」或開設幾堂心理課顯然是不夠的，如何發現那些隱性的問題呢？家訪成了解決這一難題的突破口。
當今社會的發展、競爭的加強、生活方式的變化，對於「獨生子女一代」的價值觀念產生了前所未有的衝擊。學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大；而享樂主義，自我滿足等思想在青少年身上悄然膨脹，甚至形成了以自我為中心的價值取向，以至與教師、同學、父母產生隔閡與矛盾，最終導致厭學情緒的產生。
家訪已經成為教師對當代青少年呈現出的這些複雜的心理問題有的放矢、對症下藥的關健。同時，由於家庭教育的特殊性和隱蔽性，使家訪成為與學生、與家長溝通最好的橋梁，成了防微杜漸的好辦法。
這一點，從以下教師的體會中可窺見一斑——
「初三有一位女同學突然有好兩天沒來上課，我去家訪知道原來該學生在以往的數次考試中，成績都不理想，而這位同學的自尊心又特別強，好面子，總覺得有人在嘲笑她。所以她不僅對考試產生了恐懼、對學習失去了信心，甚至出現了放棄學習而想工作的念頭。這位同學我帶了三年，她屬於聽老師話的乖孩子，所以家長每次詢問，我總回答這孩子還行。
正是這種假象蒙蔽了我的判斷，幸而及時家訪使她和我都能在這緊要關頭客**待自己的實際情況，」及時幫助她樹立學習信心，找出學習的動力。
改進教師教育方法，減少學生厭學情緒
紹興市文瀾中學胡瑛
學校採用了「興趣融合策略」。春天是感受大自然的季節，張老師他們就和學生們去春遊。春雨綿綿中，大家來到乙個娛樂廣場。
首先打了幾場保齡球，雖說這些學生平時很貪玩，但他們多數是第一次玩保齡球，因為找不到竅門而鬧了許多笑話，引得大家哄堂大笑。師生之間就在切磋球技中，拉近了距離。打完球，大家又亮開嗓門唱起了卡拉ok。
小程的歌唱得棒極了，而且唱歌時他顯得特別有紳士風度；小謝的歌聲少了平日裡的油滑，增添了些許靦腆和真誠，教師們也一展歌喉……歌聲在和諧的氣氛中飄揚，師生情誼在遊戲中增長。
在師生關係融洽的基礎上，教師們開始對學生「委以重任」。後進生更渴望理解與信任，於是脾氣火爆、動不動就與同學打架，並且經常曠課的小王在新班級裡擔任了紀律委員。每天早晨，他幫助班主任收集家校聯絡本，注意課堂上的紀律情況，並及時向班主任匯報，有時還提出加強紀律的建議。
得到信任的小王不僅紀律加強了，而且學習上有了認真鑽研的精神，原來在班上倒數的成績很快就改觀了。在文瀾中學，像小王這樣獲得較大進步的學生有一定比例。
當然，受「委以重任策略」影響的學生數量有限，於是教師們又採用了「甜言蜜語策略」。班主任張老師每隔幾天就給進步顯著或某一方面表現突出的學生的家長寫一封信，並有意不封口讓學生帶回去。有時週末，班主任還會給一些學生家長打「表揚**」，既肯定學生的成績，又感謝家長的配合與支援。
落後的學生以及他們的家長在教師們的「甜言蜜語」中逐漸自信起來，學生的精神面貌和學習成績也不斷朝好的方向轉變。
我們認為，要減少學生的厭學情緒還要有令他喜歡的人。這意味著，教師一要有人格魅力；二要有工作魅力，即在做思想工作與教學上有些絕活，如能把課上得十分生動等。語文教師葛虹，模擬上海電視台的「才富大考場」的智力問答的活動。
每個學生事先就這個單元的內容至少擬定10個題目。上課時，大家積極出題，踴躍作答，學生們在激烈而又歡快的競爭中掌握知識，同學們開始喜歡上語文課了。同時，教師們還盡量用好「體驗成功策略」，讓學生不斷獲得肯定性的「第一體驗」，激勵學生大步前進。
數學教師胡衛良、成國土用「人人都當專家」的動態分組教學策略，使每個學生都獲得成功感，大大增強了學習的信心。
教學案例
沉默的背後
紹興市文瀾中學莫琳萍
有人說：「沉默是金」，可在課堂上學生面對老師的提問，總是以沉默來回答時，你還會認為沉默是金嗎？
一、遭遇問題
自進入初二以來，二（5）班兩級分化較嚴重，大部分男生學習興趣減弱，過著做一日和尚撞一天鐘的日子，即使學習較好的學生也缺乏學習的主動性。在這樣的學習氛圍中，學生面對老師的提問不是沉默不語，就是兩眼看著書。不管老師如何啟發，他們就是金口難開。
面對這種現狀，我百思不得其解，是什麼使學生在語文上缺乏激情？難道學生普遍認為：沉默勝於雄辯？
二、問題的結症
課堂上的這種狀況，讓我困惑。於是我找學習委員，課代表，小組長談話，詢問他們上課為何沉默不語？他們多數人的理由是擔心說錯，會受到同學的嘲笑。可我總覺得沉默的背後沒有那麼簡單。
一次難忘的家長會
2014年9月1日，對於我來說，這是乙個特別的日子，因為這天是我的兒子張謙正式到湘潭縣江聲實驗學校上學報名的第一天 這一天，更是乙個難忘的日子，因為我參加了兒子所在班級1431班胡柏榆老師主持的家長會，這是我第一次參加家長會，會上的那一幕，不時在我腦海浮現 胡老師 胡老師 胡老師 在家長們的一片急切...
難忘的一次家長會
自參加家長會，我受益匪淺，很受教育。通過優秀學生和幾名家長的發言，特別是王老師最後介紹班級的管理及其他老師的情況介紹，感到在當前的形勢下，對孩子的教育不僅僅是學校，同時是家長 社會各方面對學生的教育都不可忽視的責任 感到老師為教育孩子付出的努力，在這裡向老師道一聲 老師，您辛苦啦！參加女兒在校的家長...
一次成功的家長會
一次成功的家長會，不僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且 家校合力 將對老師日常的教育教學工作起到關鍵的作用，其重要性不言而喻。那麼，怎樣才能成功地開好家長會，建立和諧的家校關係呢?我認為應做到以下幾點 一是讓家長看。首先，要有乙個好的環境給家長看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可...