德育教育的目的是培養學生健全的人格、優良的品質。育內容要通過各種途徑來完成，比如各科教學、少先隊活動、校會、班會、報告會、討論會等。在眾多過程中，班會，主題班會是教育學生的最好手段。
班主任確定相關教育主題，圍繞主題引導學生進行交流，在交流中學生會有更深入的思想體會，達到撞擊後的相容，能較好地利用學生從眾心理；同時，還有利於學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創造性思維的發展。著名教育家馬卡連柯說：「教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後，集體的本身就能成為很大的教育力量。
」主題班會是一項重要的集體活動，是班主任通過班集體教育影響學生的一種教育形式，它可以有效地調動學生們的高度熱情和智慧型對自己進行自我教育。由於主題班會是在乙個比較集中的時間、集中的環境下進行的教育，它強化教育滲透，定會收到良好的效果，以實現德育教育目標。
一、觀察學生日常行為，尋找普遍存在問題，確定班會主題。
德育教育的特點是從細微處著手，不斷地強化、深化，在潛移默化中、在學生的認同中完成對學生的教育，從而培養學生健全的人格、優良的品質。主題班會是教育學生的最好手段，班主任老師通過仔細觀察學生的日常行為，尋找學生普遍存在的問題，並將之昇華成班會課的主題。在主題班會課上，班主任老師圍繞這些特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，促進正確的班集體**的形成，推進學生的自我教育、自我管理。
例如《學會感恩，快樂成長》，教育學生發揚中華民族尊老愛幼，孝敬父母的優良傳統。教育學生積極參加家務勞動，養成良好的家務勞動習慣。體貼父母的辛勞，懂事，勤儉節約。
發揚中華民族傳統美德，健康成長。同時通過感受偉人的情懷，高尚的人格薰陶學生，培養無私奉獻，寬容待人的品德。《學習雷鋒，讓雷鋒精神永存》教育學生學習雷鋒的奉獻精神，培養學生在生活中要學會助人為樂，幫助老奶奶過馬路，下雨天同沒帶雨具的同學一起回家等。
二、主題鮮明，針對性強
主題班會是經過充分準備，圍繞乙個明確的目的召開的班會。這從鮮明的主題的名稱就可以讓學生明白班會的主要目的。例：
《祖國，我的母親》，一看就知道是愛國教育；《誠信在我心中》，一看就知道要求學生要做乙個講誠信的人……這些主題班會名稱，主題鮮明，一看主題班會的名稱，就能讓學生受到教育感染作用。班主任是主題班會的組織者，是導演，起著主導作用。在確定班會內容及主題時要針對本班學生的實際、思想學習，精心設計，精心準備。
這樣才會達到預期的目的，實現德育教育的目的。
本學期開始我根據上級的要求，結合社會、學校出現的一些現象，召開了《誠信在我心中》的主題班會。並要求學生在周記中說說自己在學習、生活中有過哪些不誠信的事。主題班會後，有的同學向我講了「悄悄話」，傾吐了自己在學習中的不誠信行為。
這個主題班會，深受廣大同學的歡迎。
三、充分準備，實現德育教育目標。
一堂主題班會課要起到預期的效果，必須要做好充分的準備工作。在主題班會中，不但在形式上講究藝術性，而且還要十分講究語言的教育藝術。使學生受到深刻的感染，心靈上得到溝通，使德育內容潛移默化地融會進學生的心靈之中。
準備的具體要求有以下幾點：
1.高素質，知識性強
主題班會的物件是學生。學生又是主題班會的主體，乙個好的主題班會要看是否把學生的積極性調動起來，學生是否都參與了活動。主題班會從準備到召開的整個過程，學生都在不斷的學習，有的還是書本上、課堂裡得不到的知識。
例：在學完六年級下冊第三單元的課文後，針對課文中灌輸的愛國教育思想以及端木蕻良在《土地的誓言》中的熾熱的情懷，我們召開的《家鄉——我的母親》，每個同學安排了「專訪」任務，回去蒐集關於海陽的民風民情以及海陽的旅遊文化。大家可高興了，個個激情高漲，到處找資料，找**，請教父母，找到了很多關於海陽的介紹。
這個主題班會後，不少同學反映學到了不少的知識，大開了眼界，感受到家鄉的風光秀麗，更加熱愛海陽，對於《土地的誓言》中飽含的思鄉情感也有了更深一層的體會。
2.知行結合，實踐性強
德育過程特點之一，就是認識與實踐。知和行的統一，重在實踐，重在行為，這也是德育目的性的要求。對於初中學生不要多講道理，應以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們。
對其行為要嚴格要求反覆強化。直觀形象的主題班會能使學生從中受到啟發。例：
我班自編自演的心理劇《幫助不需要理由》、《誠信在我心中》等等，都鮮活的再現了學生學習和日常生活中常見的心理現象，同學們通過**，可以鮮明的體會到「幫助」以及「誠信待人」的好處，並可對照他人修正自己的言行，使學生在參與實踐中使知和行達到了統一。
3.形式多樣，情趣性強
組織主題班會的形式可以有很多，不拘一格。例如報告會，討論會，走出去，請進來等。主題班會可以根據寓教於樂的特點，讓學生們在唱、說、跳、講、玩中受到教育，心靈受到啟迪。
如「元旦」舉行的主題班會，可以拋掉往常節假日回家與作業為伴的枯燥，師生同樂，把舞台還給大家，既可以減緩學生的學習壓力，還可以加深學生之間的了解，同時小組合作出節目，更增加了小組的凝聚力，動手製作也鍛鍊了他們的動手能力，成果在班級內展示，更加增強了他們對班級的熱愛。這樣的元旦，趣味性強，也把全班緊緊地團結在了一起。同時也讓學生對新的一年充滿希望。
四、及時總結，深化德育教育目標。
選題與準備儘管重要，總結的作用也不可忽視。無論是成功的還是失敗的主題班會課，在總結與反思中可以更好地深化教育目標。要做好總結工作，首先要在主題班會的活動過程中注意觀察學生的反映，盡可能多地收集相關資訊；其次是在班會課後，調查學生對本次班會課的意見，然後進行總結分析，揚長避短，深化教育的目標。
有人常說「主題班會是德育的聚光燈」，事實確實如此。主題班會可以很好的與德育教育搭檔，充分發揮了他的德育功能及效應。近年來，我班經常以主題班會為突破口，來完成德育目標任務，落實德育內容。。
在以學習能力培養為主要施教目標的今天 ，開發學生的智力是基礎，而智力開發的原動力則是「興趣」。德育就是通過培養學生興趣，從而在全面提公升學生綜合素質中起著決定性的作用。
總之，德育教育是一門精雕細琢的學問，它的形式是多樣的，它的作用是不可估量的，我們將不斷努力探索，結合實際尋找德育教育新的方式與途徑，更好地發揮學校德育工作的核心與基礎作用。同時重視主題班會的作用，靈活多樣地開展主題班會活動，必將對提高學生的綜合素質，培養學生的多種能力起到不可低估的作用。學校教育可以以此為起點，開展多種形式的活動，在提高班主任的工作藝術的同時培養學生興趣，發展學生特長，塑造健康向上的優良品質，培養新一代朝氣蓬勃，能經受風雨的、面對挫折有信心的、遇到困難勇於開拓進取的新型的社會主義建設事業的**人。
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