膠州職業教育中心秦萍王述先
說起班會，我想每個班主任再熟悉不過了，它是進行德育的重要方式，也是學生進行自我教育的重要手段。它既有助於形成正確的**，又有利於提高學生的思想認識水平和促進學生的全面發展。然而，在現實中由於多種原因班會往往成了自習課、活動課，或成為傳達學校規定，通報違紀現象與班級近期情況分析的一種工具。
它的重要作用遠遠沒有發揮出來。那麼該如何發揮它的工具作用，充分調動學生的主動性、能動性，讓班會成為他們自由馳騁、一展風采的地方呢？筆者在實際工作中，從班會在德育、智育上的導向作用進行了初步的探索。
一、班會在德育中的導向作用
我認為班會在德育上的導向作用十分明顯，結合實際我充分發揮班會的主陣地作用，效果顯著。
學生們「三點一線」的生活看似很簡單，但當你深入進去時，你會發現他們的生活有時如湖面般平靜，有時卻如波濤那樣洶湧。
開學兩個月後的一天，乙個學生就要求調宿舍，我很吃驚，「住得好好的，為啥要調宿舍？」如果每個人都調那可怎麼辦？安撫好那位同學後，我決定對宿舍來個明察暗訪。
調查中我發現了很多問題：諸如中午、晚上休息時說話、打掃衛生不及時以及舍友關係不和諧等問題。如何解決這些問題呢？
思前想後，我最終決定以學生自己開班會的方式來解決。當我把這個決定在班級中宣布後，大家都表示同意。她們馬上行動，以班幹部為主確立了班會主題，最終成功召開了《攜手共進，共創文明宿舍》的班會。
班會課上各宿舍分析了各自的優點與缺點，特色與趣事，讓每位同學都充分發表自己的觀點與看法，經過討論，最終她們得出了「個人與集體榮辱與共、團結才是力量、努力才有收穫」的結論，並提出了「團結奮進，共創文明宿舍」的奮鬥目標。而作為班主任的我充當了聽眾。通過這次班會，同學們加深了彼此的了解，增強了友誼，宿舍中存在的矛盾與問題也得以解決，宿舍管理取得了良好的效果。
藉此東風，我發現班中有談戀愛的苗頭，課堂上有玩手機的現象，為了將這些不良現象消滅在萌芽狀態，我決定召開一次主題班會。我發動學生出謀劃策，最後全班同學自編、自演，成功召開了融合小品、朗誦、唱歌、演講、討論等諸多形式的以《莫讓蝴蝶早戀花》、《手機將何去何從》為主題的兩堂班會。自此，公開談戀愛的現象沒了，刻苦學習的多了；玩手機的少了，為班級建言獻策的多了。
在平時與學生的交談中我了解到，現在很多學生不缺吃，不缺穿，缺的是志向。比如當我問及以後有何打算時，很多學生說「不是很清楚」。我想這也許是他們學習動力不大的主要原因。
於是，每學期開學的前兩周內我會讓學生寫本學期的計畫與目標。開始兩個月學生們學習挺投入，但之後就有同學開始鬆懈、堅持不下來。這說明勵志容易、踐志難。
因此每隔一段時間我讓學生自己組織召開一次勵志主題的班會，其中一次給我留下了深刻的印象。那次班會是每個組講乙個勵志與成功的故事，並就故事加以討論。只見學生們積極發言、討論激烈。
有乙個同學講的故事《竭盡全力與盡力而為》使人很受啟發。故事是這樣的：獵人帶著獵狗去打獵。
獵人擊中兔子的後腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗窮追不捨。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道追不上，悻悻地回到獵人身邊。
獵人氣急敗壞地說：「你真沒用，連乙隻受傷的兔子都追不到！」獵狗很不服氣地辯解道：
「我已經盡力而為了呀！」兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：「那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎麼甩掉它的呢？
」兔子說：「它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！
」該同學講完了故事，教室裡非常寂靜，學生們陷入了沉思。這個故事淺顯易懂，我想聽完此故事，很多同學再不會為自己找藉口了，諸如成績考得不理想、遲到，早退等。
通過這幾次班會我對班內同學有了新的認識，我也很有感觸：班主任只要充分利用好班會課，充分發揮學生的主觀能動性，讓她們以主人翁的身份參與進來，就沒有解決不了的問題。
二、班會在智育上的導向作用
班會除了在德育上有很重要的導向作用，在智育上的導向作用也尤為顯著。
每每批改學生的試卷時，內心會很失望。試卷雖然簡單，並且很多題都講過，可有些學生依然做錯、成績很不理想。分析試卷時發現：
學習方法不當導致了成績的不理想。於是，我充分利用班會交流學習方法與心得體會，從而達到相互促進、增強學習能力、提高學習成績的目的。
我請班中學習優秀的同學和各學科的優秀者進行交流，交流他們的學習經驗與心得，其他同學在他們交流完後進行討論、提問或者提供建議，爭取讓每一位同學都有所獲。我還邀請其他班的學習優秀生和往屆的優秀畢業生作學習經驗報告，使學生受益匪淺。
班會結束後，我將學習方法貼出，學生可以仔細的琢磨體會，從而找到適合自己的學習方法，不斷地提高學習成績。
當學生成為班會的主人，當班會成為學生的舞台，當班會成為學生啟迪心智、相互鼓勵的地方，你會發現班會在德育、智育上的導向作用將發揮的淋漓盡致，我們的教育會變得更加溫馨、美好。
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