習慣是後天養成的，壞習慣經過努力也是可以改掉的。小學生處在成長發育階段，可塑性很大，注意引導，就會形成良好的習慣，即使有一些不良的習慣，及時發現，矯正過來也並不十分困難。
父母如何幫助孩子養成良好的習慣呢？
第一，為孩子做出榜樣。榜樣的力量是巨大的，它能讓孩子在耳濡目染中得到薰陶，受到啟發，不知不覺中形成好的習慣。比如要求孩子具有講衛生、愛整潔；要求孩子具有愛學習、肯鑽研的習慣，父母首先愛學習、肯鑽研……只有這樣，孩子才能在榜樣的帶動下，在良好拉環境中，逐步養成良好的習慣。
第二，幫助要有針以性。人的各種各樣的習慣，好的總比壞的多。孩子也是這樣，好的習慣總是主流。
既然這樣，就不要把孩子偶然的異常表現說成是習慣，那樣做反而會引起孩子的不滿，產生逆反和牴觸情緒。在幫助孩子克服不良習慣時，首先要分析形成壞習慣的原因，這樣矯正起來才有針對性。比如學習時拖拉、磨蹭，有的是因為孩子對學習沒有興趣，有的是沒有時間概念，有的是性格所致，有的是對家長或老師有意見，用磨蹭表示反抗。
如果不問青紅皂白，簡單訓斥一頓，孩子是不會心悅誠服的。只有弄清原因，講清道理，才能收到好的效果。
第三，矯正不良習慣要適時。不良習慣是經過較長的時間、多次的重複以固定的行為方式表現出來的，時間越久，矯正越困難。所以，在孩子不良習慣剛剛形成或初見苗頭時，就要及時予以矯正，不要有「樹大自然直」的僥倖心理。
中小學生識別能力差，好奇心強，喜歡模仿，小學生常常把父母看成「偶像」，初中學生常常把同伴當成「偶像」，初中學生常常把同伴當成「偶像」，在說話、表情、行為等方面也常常也「偶像」為「榜樣」。如果「偶像有什麼不良習慣，便很容易感染了學生。若是這種情況，在矯正孩子的不良習慣時，一定要堅持正面疏導，切忌強迫命令。
同時要抓住孩子的興奮點，在他們心情愉快的時候，就某個方面的習慣與孩子平等討論，使孩子在不知不覺中受到教育。
第四，巧妙運用激勵的方法。對於性格開朗、自尊心很強的孩子，可採用激將的方法，使之猛然醒悟，改掉不良習慣。對於性格內向的孩子，應採用獎勵的辦法，使他們從內心感受到父母的良苦用心，反省不良習慣的害處，用內在的力量克服不良習慣。
第五，適當採取懲罰措施。懲罰是用外部強制的力量幫助孩子矯正不良習慣。懲罰不是體罰或變想體罰，而通過語言提醒、眼神或表情暗示、取消原有許諾等等，讓孩子在思想上有所觸動，明白這些都是不良習慣「惹的禍」，從而下定決心改掉不良習慣。
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