無錫市山北中心小學許紅霞
八年後再當班主任，根據我的性格特點，我把自己定位於做乙個平等親和的班主任，尊重每乙個學生，盡力去發現他們的優點，寬容地對待學生在成長中犯下的一些小錯誤，鼓勵並指導他們在改正錯誤的過程中學會自我教育，同時積極**班主任自身的成長之路。一年來，師生共同成長的目標指引我取得了一些成績。
一．幫助學生養成良好的習慣
班級是乙個大家庭，和諧民主、催人奮進的氛圍是班級的靈魂。因此，每接手乙個新班級，我就把構建乙個既利於情感溝通，素養提公升，又利於團結合作、共同奮進的人文空間作為我的追求。讓學生在其中感受到暖暖的家庭情懷，濃濃的成長氣息。
蘇霍姆林斯基說過：「沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童入校的第一天起，就應該善於發現並不斷鞏固和發展他身上所有好的東西。
」去年暑假當我得知要當四（2）班班主任以後，我就利用暑假研讀了《班主任之友》、《班主任工作招招鮮》、《現代班集體研究》和《輔導員》等雜誌，並根據小學生行為規範為學生制定了簡潔的8條班級公約，開學第一天我就和學生認真學習並約法三章，要求他們嚴格按照公約來做。我們的公約是「一分鐘排好隊，排隊做到快、靜、齊；廣播操要做好，動作規範身體棒；早預習，專心聽，作業做得快又好；講文明講禮貌，見到老師要問好；愛清潔講衛生，勤洗手來勤洗澡；課桌前後要對齊，地面隨時要乾淨；上課回答要響亮，下課只講悄悄話；爭做文明小衛士，爭創和諧文明班。」簡短的8條公約包括了學生的學習習慣、禮貌習慣、衛生習慣以及班級努力的方向。
二．充分發揮班幹部的模範帶頭作用
有人曾說：一頭獅子帶領的一群綿羊，可以打敗一頭綿羊帶領的獅子。一支好的班幹部隊伍能夠帶好乙個班級。
班級管理中班幹部資源是最寶貴的人力資源，建設一支有生機、有戰鬥力的班幹部隊伍，是班級工作成功的保證之一。班主任是班級管理的組織者、協調者和促進者，學生才是班級管理的真正主體，班幹部則是班級管理的主力軍。選好班幹部，才能用好班幹部。
去年由於剛接這個班，對學生的情況不太了解，所以班幹部都是由學生民主選舉的，等做了一段時間後，再根據他們的能力和特長作適當調整。一年下來，對學生的基本情況已比較了解，今年我們的班幹部採用競爭上崗的方式產生。參加競選的學生首先要說明假如競選成功，自己該為班級做些什麼。
一開始只有巢宇航，孫明輝，項曉麗，趙寧靜四位學生來競選班長，其他職位都沒人來競爭。於是我鼓勵他們不論成績好壞，只要你有這份全心全意為班級服務的心，並有能力把這份工作做好，你就能當選。結果學困生牛張同學也上來競選勞動委員了，反正這個又髒又累又煩的崗位暫時沒人競選我想就讓他當一會吧，看看能不能把他的學習積極性也一塊兒調動起來，但一周試下來，他確實不行，只能換別人了。
現在擔任勞動委員的王楨同學可負責了，每天早上一來就督促第一組的學生擦欄杆和瓷磚，檢查衛生角，淨水機；每天下午第二節課結束提醒哪一組該掃地了，根本用不著再由我來操這份心。班長巢宇航自己上網根據學校一周工作安排準備好中隊主題活動；學習委員孫明輝負責做好記載；副班長項曉麗根據學校近階段工作每月兩次開好中小隊幹部會議，做好記錄，並分管英語方面的工作；宣傳委員趙寧靜根據少先隊大隊部要求出好每月一次的黑板報，負責分發學生的各類報刊雜誌，並分管數學方面的工作；體育委員李畢友負責路隊和廣播操。顏心怡同學本學期擔任學校少先隊大隊長，負責每週一的公升旗儀式和語文方面的許多任務作。
古人云：「與善人居，如入幽蘭之室，久而自芳也。」榜樣的力量是無窮的，優秀生的示範作用對教育其他學生有著不可估量的作用，平時我注重學生向班內的優秀學生學習。
三．充分利用科任教師資源
蘇霍姆林斯基曾說過：「我們做班主任的，要盡量把管理的大門向更多的人敞開，不僅僅是學生幹部，學生家長，更重要的還有我們的科任老師。」俗話說得好：
「乙個好漢三個幫，乙個籬笆三根樁。」沒有科任老師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好工作。我們班的語文老師不僅語文功底好，而且富有創新意識，去年的《祝福祖國》詩歌朗誦比賽，經典古詩文朗誦比賽，以及「六一獻詞」都是由她來作精心指導的。
數學陳老師愛好攝影，今年的秋遊、班隊活動、黑板報、家訪以及參觀紅領巾種植園等**都是由他來拍攝的。孫老師是我班的**老師，她利用**課幫我班學生張夢星選擇了適合她演唱的歌曲，還幫她配樂，指導表演。美術張老師也經常幫我對學生進行思想教育和學習目的性教育。
四．協調好科任教師之間的關係
我們範老師去年不僅要擔任教導處的工作，還要分管綜合實踐，整天是忙得不可開交。有時因為一件什麼事情，她的語文課就沒法正常來上了；有時是上了一半，接了個**又得去忙更要緊的事了，這時我這個班主任得馬上頂上去。每次有重要的考試，我都會幫著科任老師對學生進行考前教育，指導學生做好考前準備。
考試時，我要求學生看清題目，認真答題，仔細檢查。數學題要確保計算正確。作文要審題清楚。
無論是語文老師還是數學老師，都想把自己的學生教好，都想有更多的時間可以進教室進行輔導。這時我們當班主任的就要協調好他們之間的時間安排，必要的時候，自己要作出一點犧牲。要知道，你幫助他們，他們也會盡力幫助你。
五．教師的言傳身教
有這樣的乙個統計：對孩子的教育，95﹪來自教師、家長的影響。教師有激情，有活力，教的學生和班級就會有激情和活力。在學校裡，學生良好習慣的養成，教師的言傳身教很重要。
我們當班主任的最頭疼大掃除了，特別是擦玻璃。四年級剛開學的第一次大掃除，我讓全班學生坐好，我爬上窗台，示範擦玻璃。我先拿一塊溼的毛巾從上往下擦，中間不間斷，一面都擦好後，再用幹的毛巾同樣從上往下擦，不一會兒，一塊玻璃就擦好了。
乾淨得看上去就像沒玻璃一樣。學生們驚呼：「呀！
這麼乾淨啊！」我說：「照我的方法去擦，你們也可以擦得這樣乾淨的。
」其他的玻璃當然就由學生來擦了，以後也不用我再教了。學生看到玻璃髒了，自己也會主動地去擦乾淨。
乙個班級，教師的講台，就像班主任的一張臉。每天早上我到教室的第一件事就是為講台擦臉，講台上只放尺和粉筆盒。不管講台上髒不髒，我都要擦一擦，並把上面的粉筆盒擺放整齊。
六．善於發現學生的閃光點，激發學生的積極性
羅丹曾說過，「世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」。名人馮夢龍曾說：「水不激不躍，人不激不奮。
」現代教育家也說：「好孩子是誇出來的。」陶行知先生也曾告誡我們：
「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生。」其實，每個學生都是乙個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。每個孩子都是一座寶礦。
因此我們當班主任的，要練就一雙火眼金睛，於平凡處見神奇。一旦發現了某個學生的閃光點，就要及時地進行表揚，樹立榜樣，使其他同學在他們的帶動下，奮勇爭先，力爭上游，形成一種比、學、趕、超的良好局面。牛張同學雖然學習成績不太好，但課上老師提的問題，他都積極發表自己的觀點。
在他的帶動下，我班積極舉手發言的學生越來越多。沈龍、王晨瑜、李強原本都是我班的學困生，為了提高他們的成績，我也不知花了多少力氣，但收效甚微。這個學期他們因為上課積極舉手發言，曾被我表揚了好多次，而且你越表揚，他們發言越積極，大大地提高了他們的學習積極性。
在這次自我檢測中，他們都有兩門功課或三門獲得優秀。
七．注重培養學生的集體榮譽感
平時我注重培養學生的集體榮譽感，教育他們要以自己是五（2）班的學生為榮，做任何事，說任何話都要為班級的榮譽著想。一滴水只有放進大海才不會乾涸，乙個人只有融進集體才能體現生命的價值。學校組織的各種活動，我都鼓勵學生積極參加，並盡自己的最大努力取得最好的成績，為班級爭光。
去年的《祝福祖國》詩歌朗誦比賽，今年上半年的經典古詩文朗誦比賽，我班都獲得一等獎。羽毛球比賽和魚貫跳比賽也通過學生們的頑強拼搏獲得了團體一等獎。校運動會我們憑藉獲獎學生多而獲得團體二等獎。
第一學期我班被評為學校文明班，今年六月一日，又被評為北塘區優秀班集體。今年張夢星獲卡拉ok「校園十佳小歌手」第一名。去年我班顏心怡同學的獨舞獲北塘區一等獎。
今年又代表我校參賽並獲得無錫市獨舞第一名。
蘇霍姆林斯基曾說過：「一位優秀的班主任要有一種永不衰竭的求知慾，像乙個不知疲倦的探險家，對未知充滿渴望。」學高為師，身正為范。
我們也清醒的認識到「兩眼一睜，忙到熄燈」的苦幹型班主任已不能駕馭教育教學的規律，做學者型、科研型的班主任是提高班主任工作藝術的基石和源泉。任小艾老師說：「班主任只有把工作當成愛好，把愛好變成職業，把職業變成事業，你才能充分體會到做班主任的樂趣。
」如果我們每位班主任都把班主任工作作為事業來追求，作為科學來探索，作為藝術來研究，我們最終會把我們翼下的雛鷹放飛藍天，也能真切地感悟到：工作著、生活著、快樂著。
養成良好習慣
孫老師的講座由教育家葉聖陶的一句名言 教育就是培養習慣 開始，我又學到了一句培根的名言 習慣是人生的主宰。我記得當我參加班主任基本功大賽第三輪比賽的時候，我所用一分鐘闡述的班級管理理念就是好習慣成就好人生。因此，我對這個觀點更加認同 肯定。我印象最深的就是她講的道德習慣的培養 1 誠實守信 我們要教...
養成良好習慣 3
養成良好習慣，做文明學生 各位老師，同學們 大家好！大家知道，習慣形成性格，習慣也決著命運。好習慣形成一輩子受用 同時壞習慣形成了，那麼也要一輩子受折磨，受牽累。約 凱恩思說 有什麼樣的習慣就有什麼樣的態度，有什麼樣的行為，就有什麼樣的結果。不錯，在凱恩思眼中良好的習慣將會注定我們的性格，甚至會影響...
班級管理中良好習慣的養成
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