沙城三小陳美娟
2012.2
一、學情分析
三年級兩個班學生整體情況預計不均衡，能力水平參差不齊。因為幾乎都是來自外來民工子弟的孩子，因此，他們對溫州的地理地貌，氣候特點幾乎毫無所知。大部分學生上課隨心所欲、多動，沒有紀律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實質游離等。
針對這些情況本學期進行必要的教育，及時糾正，使他們真正認識到了解溫州的人情風貌的重要性，在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，並發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同的良好環境。
二、教材分析
本學期三年級教材《話說溫州》的內容有六個大單元，分別是：鳥瞰溫州；名嶼名江；多彩的橋；家鄉故事；革命先烈；地方節日。教材以低年級的學生特點設定了鳥瞰溫州；名嶼名江；特色水果；多彩的橋；「鳥瞰溫州」主要引導學生從鳥瞰的角度，了解家鄉的地理位置、行政區劃、地形地貌等概況，了解溫州是逐個山水詩的發源地，突出山水城市的特點；「名嶼名江」將帶領學生領略中國四大名嶼之一江心嶼和國家級風景區楠溪江，體育甌越文化的勉勵；「特色水果」將為學生介紹溫州著名的幾大水果；「多彩的橋」將引領學生了解溫州溪上橋、河上橋、江上橋、海上橋的不同風格，進一不突出山水城市的特點和甌越文化。
鄉土教材是開發地方課程的首選目標。溫州作為中國發展市場經濟的前沿陣地，通過鄉土教材《話說溫州》的實踐和探索，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛鍊了學生的批判性思維和創新思維。
三、教學目標
1、知道溫州名山，主要的「雁蕩山」、「玉蒼山」、「四海山」、「烏岩嶺」四個典型，了解溫州令人嚮往的名山以及與其相關聯的詩詞、典故、傳說故事等等，培養孩子熱愛家鄉名山的感情。
2、初步了解溫州城市改革開放以來的變化和成就；通過直觀的**對比，感受家鄉的日新月異，激發對家鄉的熱愛之情；開展綜合活動，培養學生口頭表達能力和動手實踐能力，鼓勵學生以建設家鄉為榮。
3、通過看圖、閱讀、聽講、對話、參觀等，感受英雄們的可敬之處；了解溫州海防的動人故事，體會現在幸福生活的來之不易；能學習英雄們保家衛國、英勇鬥爭的精神品質，做革命事業的**人。
4、通過情境學習過程，使學生初步了解部分具有自己家鄉地域特色的體育活動和遊戲專案，以及相關的人文知識，培養參與體育活動的興趣；結合一定的活動體驗，讓學生初步掌握地方特色的體育活動和體育遊戲的方法，感受體育活動強身健體、愉悅身心的樂趣。
5、激發愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉的感情。
四、教學重難點
1、了解溫州城市改革開放以來的變化和成就，激發對家鄉的熱愛之情；了解溫州海防的動人故事，體會現在幸福生活的來之不易。
2、了解溫州令人嚮往的名山以及與其相關聯的詩詞、典故、傳說故事等等，培養孩子熱愛家鄉名山的感情。了解部分具有自己家鄉地域特色的體育活動和遊戲專案，以及相關的人文知識，培養參與體育活動的興趣；
3、激發愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉的感情。
五、教學措施
1、在教學中，教師應盡量根據低年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯絡，在**事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特徵，讓**成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多**網路組織教學，開發和製作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、資訊蒐集、現場考察、參觀訪問、討論、製作、調查、社群活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取資訊和處理資訊的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社群相關機構等。因為要將鄉土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社群、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我採用「問問別人」方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社群資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。
六、教學進度安排
三年級下冊話說溫州教學計畫
5 激發愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉的感情。四 教學重難點 通過形多多樣的活動，對溫州的地理位置 面積 行政區域劃分 地形特點等溫州概況有初步的印象，感受 山水 城市的特色。2 初步了解溫州城市公園和森林公園的概況。溫州城市公園和森林公園的美麗風貌。3 了解家鄉的名嶼名江，感受家鄉山川的秀美 引導學...
話說溫州四年級下教學計畫
3 了解溫州社會階層的分化與重組，基礎設施的根本改善，溫州城市的現狀與前景，城市的集聚功能和文明輻射程度的提高，構想溫州的未來，做文明的現代化的溫州人。三 區域文化特質 1 了解溫州的風俗民情 飲食文化 禮儀文化 喪葬文化.分析溫州人的生死觀 時間感 價值觀和思維特點，領悟溫州文化發展的連續性 人簡...
三年級教學計畫
教師個人教學計畫 石王野小學 2017.09 三年級語文教學計畫 一 指導思想 以 全日制義務教育數學課程標準 提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動 為主的學習觀，做到趣味性 情感性 活動性 自主性 生...