教師是辦學之本，是立校之本，是學校可延續發展的基礎。全面推動素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面進步教師素質的重要途徑。
加強教師隊伍建設，進步教師的師德和業務水平是進步教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的乙隻方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年展開的校本培訓工作總結以下：
一、領導重視，熟悉到位，制度保證。學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力進步教師專業化水平。學校加強了對校本培訓程序的管理，做到了培訓時間、內容、職員、考評四落實，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和資訊反饋記載。
通過量種情勢反饋工作進展情況，對教師產生鼓勵作用。
二、堅持以人為本，創造良好的文化氛圍。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發展教師、塑造教師，幫助教師成績事業。寬鬆的學校文化氛圍，使教師感到舒心、放心，能夠無所顧慮地工作。
團結向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發揮教師本身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統的節日，弄一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。
在對教師的嘉獎和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，留意根據教師的德才學識，能力水平，根據教師的特點、特長，安排適當的崗位，以使其發揮優點，從而感遭到工作的快樂。這對教師的心理健康發展是有益的。學校重視修建良好的學習氛圍，讓教師熟悉到學習的重要性。
明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部份，體會到學習對本身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。構成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。
學校展開讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師畢生學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業知識及現代科技與人文社會科學知識。
三、加強教師道德評價，進步教師職業修養。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂於奉獻是對教師的要求。教師不是聖人，但其所從事的職業特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使本身趣於完善。
加強教師職業修養是事業的需要，是教書育人的需要。學校要請教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。以為在學生眼前教師就應當是完人，教師要具有一切優點也是應當的。
因此，學校要請教師要重視自我完善。學校誇大加強教師職業道德建設，核心是學生，關鍵在於建立良好的師生關係。誇大學生是教師工作的物件，學生是發展程序中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。
要請教師要對學生有愛心與耐心，做到誨人不倦。另外要請教師要正確的對待家長，尊重家長。建立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提公升每位教師的師德外水準，努力進步每位領導和老師的理論和業務水平。
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