（5）通過培訓，提公升在職教師的學歷層次。
（6）通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯絡，通過開展「課堂教學效益年」活動，提高教師課堂教學能力，評出5名校級教學優秀課，5名教學基本功競賽獎，爭取能有2名教師獲縣級教師教學基本功競賽獎。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動，爭取執教者獲得優質課的榮譽。
（7）通過培訓，提高教師六項教學能力和課堂教學十二項實踐能力，提高教師課程理念運用及教材掌握能力，使教師新課程教材過關考試合格率達到90%以上。
（8）通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以資訊科技為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育資訊的能力，逐步養成上網查詢教育資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代資訊素養。2023年，100%的青年教師要過電腦使用關（操作打字、課件使用、獲取資訊、網上交流）。30%的教師能把資訊科技教育與學科教學優化整合，形成自己獨特的教學風格。
重點培訓目標：
（1）注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
（2）注重青年教師的培養，形**才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
（3）注重骨幹教師管理，實行動態管理，啟用骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用。
（4）注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優秀班主任榮譽稱號。
三、培訓內容
1、師德培訓
一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習落實黨的十七大精神和相關法律法規，學習關於師德師風建設的政策法規檔案，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模範事蹟，引導教師樹立良好的職業道德。
2、強化業務培訓
第一，加強教育理論學習。
加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討「優秀課例」。學校繼教辦將定期組織學習或下發學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。
第二，實施「強師戰略」。
以「教研培訓一體化」為載體，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。
（1）提高教學行為「六種能力」。
一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現代教育技術應用能力；六是提高教學質量的監控能力。
（2）開展「五項實踐活動」。一是以課堂教學評價標準為內容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學能力。即：
（1）課堂教學思維能力；（2）課堂教學表達能力；（3）課堂的組織管理能力；（4）課堂教學課型設計能力；（5）課堂教學目標設計能力；（6）課堂教學內容設計能力；（7）課堂教學結構設計能力；（8）課堂教學方法設計能力；（9）課堂教學教師形象設計能力；（10）課堂教學預想效果設計能力；（11）課堂教學特色設計能力；（12）課堂教學評價能力。二是組織教師撰寫教育教學經驗**進行交流**，以提高歸納、總結能力。三是開展教學基本功競賽、優秀課件大賽、教具競賽活動。
四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結教學經驗。五是立足「小問題，大教研」開展課堂教研活動。
（3）注重「四種」培訓。一是教育科研能力的培訓：以「十一五」課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規教學中進行研究實驗的力度。
以「如何做一名科研型教師」為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研**撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。二是「雙新」工程培訓，具體內容包括：《基礎教育課程改革綱要》與學科課程標準、《課程標準》解讀；新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的改變；新課程理念下的教學策略、評價制度的改革。
三是班主任培訓，主要包括：班主任工作的基本規範、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內樹立優秀班主任典型。通過優秀班主任帶班示範、開展班隊會活動，帶動年輕班主任盡快成長。
四是計算機操作培訓。
（4）實施「兩個工程」。一是實施「青年教師成長工程」。採取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長；二是實施「名教師培養工程」。
在骨幹教師培養上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，採取「走出去、請進來」的方式，派骨幹教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。繼續實施縣級骨幹教師，一是上一節觀摩課或公開課，二是撰寫發表**，三是有課題，力爭培養和造就出自己學校的名教師。
學校校本培訓計畫
博賀小學2008 2009學年度 一 指導思想 教學質量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發展的不竭動力！我校在全面實施素質教育過程中，以培養教師實施素質教育的能力為重點，全面提公升教師素質，培養一支適應新課程改革需要 具有先進教育理念 銳意創新改革的教師隊伍。隨著校本培訓地位的日益突出，我們在積...
學校校本培訓計畫1
一 指導思想 教學質量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發展的不竭動力！我校在全面實施素質教育過程中，以培養教師實施素質教育的能力為重點，全面提公升教師素質，培養一支適應新課程改革需要 具有先進教育理念 銳意創新改革的教師隊伍。隨著校本培訓地位的日益突出，我們在積極投身探索的實踐中更多的關注教師自...
中學校本培訓計畫
一 指導思想 根據澄政教發 xx 191 192號檔案精神，圍繞縣局xx xx學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務，以提高教師知識水平 業務能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養高 業務素質精良 教學技能全面 教學基本功過硬 具有一定教科研能力 適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使...