校本培訓是以學校為陣地，立足崗位，立足本校教育教學活動，結合自己的工作實際進行再學習、再提高的一種培訓形式。經過前期的校本培訓，學校的教師隊伍不斷地發展、成長，鍛鍊造就了一批務實能幹的業務骨幹，也帶動了新教師的快速成長。為學校的後繼發展打下了厚實的基礎，針對我校教師隊伍現狀，現制定本學期校本培訓工作計畫。
一、指導思想
校本培訓是以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為目的，由學校正式實施的在職教師培訓。以教師專業素養提公升工程為主題，重過程求實效，用豐富的文化內涵作支撐，堅持以教師主動發展為本，遵循在職教師培訓規律和特點，按需施教，講求實效，實現我校優質、高效、開放的培訓體系。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，努力打造一支師德高尚、結構合理、能夠適應新時期教育要求的學習型、創新型教師隊伍，實現「為教師的發展引航，為學生的成長奠基」的辦學目標。
二、培訓目標
通過開展新一輪校本培訓，使廣大教師在政治思想與職業道德、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，教師自身專業化發展程序有顯著跨越。
1.加強教師師德師風教育，提高教師思想政治素質和職業道德水準。
2.努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。
3.樹立「三種意識」：終身學習意識，為學生服務意識，現代教育意識。
4.擁用「五種能力」：善於教——能運用現代教育技術，上好一節公開課；善於思——能在教學中發現問題並進行反思；善於研——能從教學實踐出發參與課題研究；善於寫——能總結教學經驗寫出有一定質量的**；善於說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。
三、培訓措施
1.把教師學科素養提公升工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教導處，其主要職責是：
在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2. 加強教研組工作的管理，加強備課組建設。各備課組根據各學科的特點，制定出具體的教研計畫，切實落實課程理念，真正解決在教學實踐中遇到的具體問題，不流於形式。
備課組對同一教材進行集體備課，共同**，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。深入開展主題教研活動，解決教學中的疑難點。為解決教學活動中一些共性的、有一定難度的問題，充分利用集體教研的時間，有針對性的組織主題教研活動。
本期重點是圍繞數學語言交流能力訓練、經典誦讀的研究、學生英語口語能力的培養等主題進行研討。
3.內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展「師徒結對同伴互助」活動，明確師徒雙方職責。
啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4.為教師外出學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。根據淮南市中小學教師專業發展培訓要求，我校老師自主選課，如「新課程課堂教學研討」、「德育培訓」、 「學校管理工作培訓」、「語文教師兒童閱讀培訓」、「數學整理課培訓」「體藝管理培訓」等課程，我們將組織全體教師認真開展培訓，提高教師的整體素質。
5. 邀請專家來校講課。根據我校師資力量的實際情況，邀請專家來我校講課，對我校教師進行專題培訓。
6.抓好青年教師培養。今年繼續開展同年級段教師結對子活動，採用同伴互助的方式培訓青年教師。
培訓的內容是常規教研教學，重點是如何備好一節課，如何上好一節課，如何培養學生的良好學習習慣等，使青年教師盡快熟悉業務，快速成長。
7. 進一步抓好課題研究工作。大力推行「問題反思」的研究方法，推行「問題——課題」的生成方式，穩步推進各項課題實驗。
組織教師積極申報2023年教育科學「十二五」規劃課題，邀請專家開展課題研究培訓，力爭課題立項數量、質量不斷提高
8.圍繞新課程改革，開展好經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計畫及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記；開展專題研討及讀書活動。
9.不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規範的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
四、培訓內容
1.師德培訓。結合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規範的學生。
2.教育理論和專業知識的培訓。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求結合本學期基於問題學習的主題活動，進一步組織教師學習現代教育理論以及相關的理論知識，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
3.教育教學能力培訓。根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，本年度教研組要把展示課的研討、課題研究、案例及教學**的撰寫作為重點工作。
4.加強現代教育技術培訓，提高教師教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育資訊進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
5．教育科研能力培訓。以一年一度的課題立項為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。
6.自我總結、自我反思。通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。
一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效。從而實現認識上的昇華與飛躍，為開展教育實踐創新奠定基礎。每人每學期必須有一篇**、一則教學設計、一篇案例反思上交並與大家交流。
五、培訓形式
1.自主學習。組織教師自學，記讀書筆記，交流研討。學校對布置的自學任務，進行檢查和考核。
2.專題講座。結合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領導和骨幹教師為主舉辦專題講座。
3.小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經驗，共同解決教學中存在的問題。
4.教學觀摩。繼續組織好學科組內的聽評課活動，定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。
5.結對幫促。學校統一調配指導教師，指導教師由學校教幹、骨幹教師、教學能手、學科帶頭人擔任，形成師徒關係，指導青年教師盡快成長。學校明確師徒責任、義務，對工作成績定期考核獎勵。
6.課題帶動。加強課題的選擇、設計和研究，主動參與課題的研究並接受相應的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力
新學期，我校將嚴格按照已定計畫，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，切實提公升教師學科素養。
附：校本培訓工作行事曆
毛集實驗小學
2023年2月
2019上半年校本培訓工作總結
5 骨幹教師的培訓。本學期以現有的一批教學新秀 教學能手和學科帶頭人為基礎，在思想政治素質 業務能力 知識水平 示範作用發揮等方面，加大對骨幹教師的培訓，實現學校骨幹教師培養目標。三 校本培訓工作安排井然有序，措施得力。1 合理安排每個月的學習內容，主題明確，理論學習與撰寫學習體會相結合，注重學習實...
2023年上半年校本培訓心得體會
多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步乙個腳印，踏踏實實地去實現目標。在本次校本培訓裡，我受益匪淺！以下我就本次培訓簡要談談自己的成長收穫 一 我對 和美教育 的理解 和美教育 理念，就是要求以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心...
白旄鎮小學2023年上半年校本培訓工作總結
半年來，白旄鎮小學在縣教育局和鎮教委的正確領導下，紮實有序地開展校本培訓活動，提高了我鎮教師的綜合素質，促進了教育質量的快速提公升，現就我鎮校本培訓情況進行簡要總結如下 一 成立領導小組 我們成立了校本培訓工作領導小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人 骨幹教師為培訓...