讓尊重教育於細微處閃光
讀《改善學生課堂表現的50個方法》有感
暑假我認真閱讀了鄭主任推薦的《改善學生課堂表現的50個方法》，作者是美國教育界備受推崇的演說家安奈特·布魯肖和托德·維特克爾，全書介紹了50個行之有效的方法，具有切實的可操作性，因此我覺得對我這樣的新教師來說非常具有實用性。並且我發現，它與郝校長推薦的《從優秀教師到卓越教師》一書，都有異曲同工之妙，全書並非枯燥的說教或者理論的堆砌，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們日常教學生活中普遍的問題，讀罷全書，我在整理讀書筆記時，發現我批畫最多的兩個字，就是——尊重。
著名教育家馬卡連柯說：「我們的基本原則永遠是盡量多的要求乙個人，也盡可能地尊重乙個人，」愛默森也曾說過：「教育成功的秘密在於尊重學生。
」人是一切活動和一切關係的主體，教育亦然。尊重的教育首先就是尊重教育活動過程中的人，尊重生命，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性。
在學校教育工作中，教師是施教者，學生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標一致，彼此應相互尊重。而且教師是教育活動的組織者、領導者，是表率，教師首先應該尊重學生。只有這樣，學生才會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。
擺在我面前的問題是，我很尊重學生，但是如何讓他們感受到呢？書中給了我以下的策略。
1、輕聲細語，好嗎？這一節的題目就很吸引我，也讓我產生了反思，因為我平時就是乙個大嗓門。書中提到，我們越是大聲說話，別人就越沒有聆聽的渴望，大聲往往傳達的是惱怒和焦慮，有時甚至會激化矛盾。
可以嘗試身體前傾，這樣表示說的話很重要，讓聲音充滿熱情。如果和學生有矛盾，則給學生幾分鐘冷靜，自己的不要暴躁，要用穩重而堅定的話語來對答。這樣，聲音既控制了情緒，也在潛移默化中贏得了學生的尊重。
2、鼓勵學生大膽地說出他們的意見。可以下發調查問卷，包含如下的問題：到目前為止，你對於這個班級有什麼看法？
老師教學的方式吸引你嗎？如果沒有，你認為老師可以做出哪些不同的改變？問卷的目的是摸底，真正的意義在於面對調查結果如何行動，給學生乙個民主的權利，也就是給予了他們話語的尊重。
3、別讓孩子難堪。面對的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會增強，如何人文性地談話、教育才好呢。書中提供了讓孩子傳遞空信封，實際上是給了孩子面子，也給了與自己交談傾心的機會。
4、經常感謝和讚美學生。我通常不是乙個喜歡讚美學生的人，儘管有時我為他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表揚。其實我應該讚美他們，讓學生明白這個班裡在弘揚什麼，什麼是他們的班主任所倡導的，什麼是對，哪個是非。
尊重受教育者是尊重教育的乙個重要方面，是其理念的關鍵表現。本書的方法我準備應用於班級的日常管理當中，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。
改善學生課堂表現的方法
改善學生課堂表現的50個方法 讀後感 加區二小楊春玲 非常感謝校領導的推薦，讓我在假期裡閱讀了一本好書。拿到 改善學生課堂表現的50個方法 這本書，我便迫不急待地閱讀了書的簡介 學生的課堂表現是影響學生成績的關鍵因素，只有當學生的行為有所改善後，他們的成績與各方面能力才會相應提高。書中的每個方法都可...
改善學生課堂表現的方法
改變學生課堂表現的50個方法 筆記 1 熱情地與學生打招呼 每次上課之前，站在教室門口，面帶微笑，對學生說 你好啊，今天過得好嗎？謝謝你今天能來上我的課。你今天穿得可真漂亮！我喜歡你的新髮型。早上好！2 寫一封自我介紹信 在開學前的某天，給學生及其家長寫一封信。當你收到班級的花名冊時，寫兩封信 一封...
改善學生課堂表現的方法
改善學生課堂表現的50個方法 小技巧獲得大改變 有感 馮昊珩假期裡當我拿到這本的書後，帶著新奇的心情我翻開了書本進行了閱讀，本書作者總結多年在學校的教學管理經驗，考察眾多優秀教師與 問題 教師的課堂，歸納了50個改善學生課堂表現的方法。這本書並不是教你如何成為一名完美教師，因為在現實生活中這樣的人是...