科學方法課堂感想

以曹沖稱象作為事例，從科學方法的角度來看：

1、當時聰明的曹沖用到了一種重要的方法─「等量代換」法。應用各石頭的重量之和代替了大象的重量。可見年幼的沖兒何等之聰，從量的角度解決了測量「大重量」的一種方法。

2、從表述上看：大象的重量等於石頭的總重量，採用了「用石頭表示大象」的重量。大象重量是固定「不變的」，而石頭重量多少是可以加、減的，是「變數」。

因此，這種「以變代不變」的**思想，為後人提供了一種良好的科學研究方法，這種方法常常用來建立物理概念。如電阻、密度等等。

3、從稱量過程看：必須是先裝大象，後裝石頭，順序上：先象後石不能顛倒。

這對分析物理過程的邏輯思維提供了一種良好的科學方法。如在解決物理力學問題時，首先明確研究物件，其次進行受力分析，再次明確是已知運動量求力還是已知力求運動量。

4.從思維角度看：把大象趕上船後，在船水之處刻一記號。

然後把大象趕下船，再把石頭乙個乙個裝上船，直到水面仍在船水記號處，最後稱出各個石頭重量相加即可。這把大象變大石頭，再把大石頭細分為許多份小石頭的「微元思想方法」為解決許多物理問題提供了一種很好的科學思維方法。如求「瞬時速度」的方法和探索物體「重力做功與物體運動的路徑」無關等等。

5.從象、石產生作用的效果上看：象、石兩次把船壓入同樣深度水中，物件、石而言作用是等效的。

因此，這也為我們提供了一種很好的科學研究方法——「等效替代法」。這在研究物理問題上經常用到。如「畫等效電路圖」、研究「合力與分力的關係」等等。

6.從稱量包容關係看：石頭、大象不能同時上船，這一思想方法也被應用到各學科上。

如解二元一次方程組，把①式的變式只能代入②式或其他式；不能代回①式也就是這個道理。又如測電表內阻，可分別將此表和可讀已知電阻連線電路，調節變阻器。再如利用合力、分力關係做題時，考慮了合力就不必再考慮分力，反之亦然等等，就是因為這個道理。

7.體現出「抓主忽次」的研究方法。如稱石頭時，由於石頭相互摩擦，船上還有沒被稱的灰塵等。

這點灰塵重量比起石頭的總重量而言少得很多很多，大可不必考慮。這種「抓主要因素忽略次要因素」的方法在物理學中經常用到。