高中羽毛球模組教學計畫設計說明

麓山國際實驗學校

羽毛球模組教學計畫

羽毛球是一項靈活、多變、可快可慢、隔網對擊的運動，既是奧運會的正式比賽專案，又是老少偕宜、易於掌握的大眾體育專案。由於趣味性強，鍛鍊價值高，又極具競爭性，因而深受學生的喜愛。

一、教學內容及計畫

1、教學內容、時數及比例：把高中階段各學期的教材、課時比例做了規定。在課時總數上，按《新課程》規定的要求每個學期16課時，羽毛球基礎知識（體育欣賞或健康知識）和基本教材自由組合。

2、各階段模組教學計畫及教學進度：主要內容有「課次分配」、「教學內容」、「技術重點和難點」等。在「教學內容」一欄中，我們對有關羽毛球教學多本教材中的教學內容進行了科學合理的選編按不同模組編排不同的內容體系。

在「技術重點和難點」欄中，主要針對「教學內容」的相應內容來提出技術的重點和難點。這些內容主要來自三本教材：人民教育出版社的《體育（與健康）》全一冊和《〈體育（與健康）〉教師用書》、北京體育大學出版社《跟專家練-羽毛球》。

支援教師使用符合新課標精神的自選或自創內容。

二、編寫思路和原則。

1、理論與實際相結合，以運動參與為主。

2、身體練習和運動技能學習相結合，促進學生身體素質全面發展。

3、以基本技術教學為主，培養學生羽毛球特長。

4、重視學生個體差異，培養學生自主學習能力。

5、發展學生心理素質，培養學生合作精神。

三、評價機制。

每個模組為乙個學分，如果乙個模組16學時內考核及格，即可獲得學分，學生可以根據自己的興趣和愛好選擇多個模組進行學習。

（一）、評價內容

1、相對評價：運動參與和出勤表現。

2、自評互評：情意表現與合作精神等心理發展指標（參照心理發展和適應能力指標評價表）。

3、專項素質和技能技術評分。

（二）、評價方法

教學評價是針對學生在羽毛球模組學習過程中的學習表現以及達到學習目標的程度進行判斷與等級評定。教學評價有利於學生明白自己的學習程度與進步情況，提高學生進一步學習羽毛球的積極性，同時也有利於培養學生正確評價自己和他人的能力，最終激發學習動機。在本模組設計中，主要運用比例定性來進行綜合評價（相對評價：

運動參與和出勤表現20%；自評互評：情意表現與合作精神等心理發展指標20%（參照心理發展和適應能力指標評價表）；專項素質20%和技能技術評分40%。）。

其中對技能技術採用優秀、良好、合格和不合格四個等級進行評價。

各階段模組教學計畫、教學進度

高一年級（羽毛球模組1、2）學年教學計畫

高一年級羽毛球模組第一學期教學進度

高一年級羽毛球模組第二學期教學進度

高二年級（羽毛球模組3、4）學年教學計畫

高二年級羽毛球模組第一學期教學進度

高二年級羽毛球模組第二學期教學進度

高三年級（羽毛球模組5、6）學年教學計畫

高三年級羽毛球模組第一學期教學進度