夢的起點
小組名稱：
夢的起點
小組背景：
眾所周知，大一新生必須要盡快適應大學新生活。大一新生面臨著如何處理自己與他人、集體關係，如何消除自己的孤獨感以及集體歸屬感的問題；如何尋找適合自己的學習方法，實現從充滿幻想到腳踏實地的轉變；很多大學生對自己的專業不熟悉、如何讓他們充分了解自己的專業等一系列問題。本次小組就是對大一社會工作專業新生的問題展開的一系列活動。
小組目標：
幫助組員盡快適應大學陌生的環境和人群，融入到新的班集體中，調整心態，認識社會工作專業，激發起學習的興趣。
小組目的：
（1） 在小組互動中增加彼此認識和了解，建立起良好的人際關係。
（2） 通過小組活動使組員融入到班集體中，消除其孤獨感並增強其集體歸屬感。
（3） 適應大學生活，學會在新的環境中如何生活，如何學習。
（4） 通過活動培養組員積極的習慣和心態，以及獨自解決生活中遇到的挫折和困難的能力。
（5） 幫助其充分、全面了解社會工作專業，激發起對專業的興趣。
招募要求：
1） 大一政法學院社會工作專業新生。
2） 有符合小組活動要求的同學。
小組規模：
10人~12人
小組設計的理論基礎：
本小組採用「社會學習理論」作為小組設計的理論基礎，通過觀察和模仿，學習新行為。此外，還採用了「需要理論」，理論先從滿足生理、安全、歸屬和愛的需要，一直到尊重和自我實現的需要，層層遞進。
小組活動計畫：
第一次活動：「開啟你的心」
單項時間：5分鐘
目標：工作員與組員之間初步認識，形成良好的互動關係，為整個活動營造輕鬆和諧的氣氛
內容：工作員採用幽默詼諧的方式作自我介紹，並簡要說明小組的目的、內容和規則。
單項時間：25分鐘
目標：通過成員作自我介紹，組員之間互相認識，拉近工作者與組員的距離。
內容：小組成員按照生日排序分組的方式，作自我介紹，主持人與之互動，調動現場氣氛，消除組員與工作員之間的距離。
單項時間：15分鐘
目標：進一步加深組員之間的認識，活躍現場氣氛。了解組員對遊戲的參與程度。
內容：「答非所問」遊戲。遊戲開始前組織抽籤，每個組員抽到一位名人的名字，主持人在開始遊戲時需將手中的題目卡片順序打亂。沒有叫出名字的組員需表演節目或接受懲罰。
單項時間：10分鐘
目標：通過對「答非所問」遊戲的分享，鼓勵成員學會思考並表達參與遊戲時的感受。內容：組員一起思考並討論前乙個環節的經驗並聯絡日常生活作出分享及討論。
單項時間：10分鐘
目標：通過量表填寫讓工作者了解組員共同面臨的問題，尋找與之相對應的解決策略。並為小組的評估提供乙個定量的標準
內容：工作員分發量表並解釋量表，由組員填寫。並說明內容的保密性。
單項時間：5分鐘
目標：讓組員表達對這次活動的感覺，令工作員明白他們對小組的看法和意見，使工作員能從中改善，令各組員能了解到其他人的感受
內容：聯絡量表填寫情況，邀請組員簡單回顧本次活動內容，說說對這次活動的感受和意見。工作員安排好第二次活動的時間和場地等內容。
第二次活動：夢的起點之生活篇
單項時間：10分鐘
目標：通過遊戲鞏固第一活動,並讓組員體會到信任和被信任的感覺.
內容：「心靈之舞」遊戲：作為被牽引一方應全身心以來對方，作為牽引者，應對同伴的安全負責。
單項時間：10分鐘
目標：通過分享，進一步鞏固遊戲預想的效果，學會在現實生活中信任別人，建立起良好人際關係。
內容：分享討論：被牽引者的感受？在遊戲中是否睜開過眼？為什麼？牽引者的感受？如果被牽引者睜開眼，你有什麼感受？聯絡日常生活進行討論
單項時間：15分鐘
目標：通過遊戲讓成員學會團隊合作，個人在集體中發揮作用，充分融入到集體中，培養起集體責任感和集體意識。
內容：「舌戰群儒」遊戲，需先將組員分成三個小組，對優勝組進行獎勵。
單項時間：5分鐘
目標：通過分享，進一步鞏固遊戲的效果，讓組員對自身和團體的關係有更深的認識。
內容：分享討論：在整個遊戲中，你在團體中發揮了怎樣的作用？遊戲之前團體內有分工嗎？你認為遊戲獲勝的關鍵是什麼？「孔明」在整個遊戲中有什麼感受？
單項時間：20分鐘
目標：澄清價值觀，規劃個人生活形態，培養生活管理能力
內容：「拍賣會」遊戲。需先用兩分鐘時間編出購買單，競拍時間為十五分鐘。
單項時間：10分鐘
目標：通過分享討論，進一步澄清價值觀，規劃出大學生活的重點
內容：分享討論：你最想買的價值觀買到了沒？
為什麼沒有？與你個性有關嗎？什麼是你最想買到的？
為什麼？有沒有買到你不想要的？為什麼花那麼多錢那那麼一樣東西？
有些東西真的能用錢買到嗎？如果不能，如何才能獲得？
第三次活動：夢的起點之學習篇
單項時間：30分鐘
目標：通過座談讓組員認識到大學與中學學習的不同之處，獲得寶貴的學習經驗
內容：邀請02、03、04級成績較優秀的同學座談，分享學習經驗。
單項時間：30分鐘
目標：實際體驗社工，將活動中所學到的學習和處理人際關係等的經驗應用到模擬中，鞏固整個活動的成效，提公升組員自己解決問題的能力，對社工有更深入直觀的認識。
內容：個案模擬：案主為18歲大學新生，經過半年，仍不適應大學的學習生活，加之其性格內向，沒有什麼朋友，於是整天沉迷網遊，經常逃課，學校社工對他進行輔導幫助。
分五組，其中三組分飾除社工外的三個角色。另外兩組扮演社工。
單項時間：10分鐘
目標：通過分享加深對活動中獲得的經驗的認識和理解，了解並學習到更多的學習方法和知識，了解他人的想法。
內容：分享討論：看完表演，你的感受如何？三位社工的方法怎麼樣？扮演社工的組員是否把在活動中學習到的知識應用到了工作中？
第四次活動：夢的起點之心理篇
單項時間：5分鐘
目標：鞏固第三次活動的成效並引入到本次活動
內容：回顧第三次活動的內容，聯絡量表內容開始本次活動。
單項時間：25分鐘
目標：通過情景劇表演，讓組員學會用積極的心態面對挫折和生活中遇到的其他問題
內容：情景劇：『小強的故事』
主持人講述完故事後將組員分成兩個小組。
每個小組就該故事內不同的情境重新編寫臆斷對話，說話的內容要向積極的方面，目的是要令阿龍重新振作起來
每個組表演他們編寫的對話。
單項時間：10分鐘
目標：通過分享**自己平時的心態，消除消極的心態，學會用積極的心態去思考，養成一種對失敗逆境的反對態度，使自己能掌握事情而不是受周遭環境所發生的事控制自己的思緒。
內容：分享討論：如果你在一次考試中得到乙個很不理想的分數，你會有什麼反映？怎麼做？
如果你是故事中的主人公，接下來你會怎麼做？
回想平時自己的語言中，消極的多還是積極的多？
消極的如：我只能……，為什麼他們不……，我不能……
積極的如：我會做的……，我會做得更好……，總會有辦法的……
單項時間：10分鐘
目標：通過填寫**，了解自己是如何看待自己的，自我認識是否準確？
內容：發放測量表，指導組員認真填寫。
單項時間：10分鐘
目標：通過分享，讓成員正確的認識自我，認識理想和現實的差距，對不能選擇的事情要敢於承認自己的不完美並坦然的面對、接納。對於那些可以通過努力變得更好的事要積極爭取改變。
內容：分享討論：你的真實自我、別人眼中的我和理想中的我之間差距大嗎？原因是什麼呢？
如何看待我們的外表和家庭等我們無法自己選擇的條件？
如何看待我們能改變的條件呢？
單項時間：5分鐘
目標：鞏固本次活動的成效並為下次師生見面活動做準備。
內容：讓組員根據材料寫下對每個老師的初步印象。
第五次活動：夢的起點之「再出發」
單項時間：20分鐘
目標：更進一步了解社會工作及我校社會工作專業發展現狀，解決對專業的困惑
內容：文字、**、**等方式全面介紹社會工作及我校社會工作專業
單項時間：15分鐘
目標：拉近師生關係，澄清組員對老師的認識，使組員能充分融入到社會工作專業中來
內容：師生見面會，聯絡上次活動中，學生對老師印象的反饋，與老師互動。
單項時間：15分鐘
目標：讓組員重溫小組內容，讓工作員了解組員對小組的感受
內容：與組員總結分享小組內容，請組員分享參與小組的感受，一句印象最深的話，乙個最喜歡的活動……
單項時間：10分鐘
目標：評估小組成效
內容：工作員分發量表，由組員填寫，並向其說明量表內容的保密性。
單項時間：15分鐘
目標：加強組員之間的反饋，凝聚信任與友誼，營造和諧友好的氣氛
內容：「真情郵遞」：發給每個人數張小卡片，讓成員在上面寫下對他人的貼心話或勉勵的話，最好附上接受者的名字，交給工作員，由工作員將其整理後置入信封內，活動結束後統一交給接受者。
單項時間：5分鐘
目標：結束小組活動，走向更好的明天
內容：結束活動，感謝工作員的努力和小組成員的參與。
應變計畫：
預計困難：招募不足參加者。
應付對策：親自邀請符合條件的同學入組。
工作日程：。。。
經費安排：。。。
評價辦法：
1）組員的自我意見反饋。
2）小組分布計畫完成情況。
3）問卷評測。
大一新生籃球賽計畫書
生物工程系 體育部與籃球協會 二 一 年十月七日 生物工程系10屆新生籃球賽計畫書 2010年09月，隨著新生軍訓演練的完成，新學期也就意味著正式開始。為營造乙個積極 健康 朝氣蓬勃的校園環境，為使新成員盡快融入集體，為促進各班級之間的交流，生物工程系團總支學生會體育部精心策劃了本次迎新生籃球聯賽。...
社會工作小組計畫書
小組計畫書 一 背景資料 組員資料 x 機構名稱 xx 小組名稱 喜歡自己，表現到底 二 設計理念 1 問題界定 社會的發展對我們大學生提出了更高的要求，在學習理 化知識的同時，語言表達能力的高低也決定著個人成功，大學生現在往往應為在語言表達能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學習，就業面試上面...
社會工作小組計畫書
2.系統理論 在小組內部，組員之間存在這乙個系統，在這個系統中組員之間相互影響 相互作用。小組有以下四個作用 整合 適應 模式維持 目標實現。在小組活動時，工作人員要盡力將組員之間的關係協調好，努力培養組員之間的凝聚力，做好組員之間的權力分配。特別是要注意組員在小組活動中的互動，讓組員與組員 組員與...