（錦江小學2010-2023年第二學期）
我校緊緊圍繞「全面推進素質教育、提高教育教學質量」的工作主題，認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的「研究、指導、服務」職能。根據銅仁市教育局2023年年度工作目標要求，結合我校教研工作實際，特擬訂本學期課程改革工作計畫。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的「十七大」精神，堅持以教研為中心，以「促進學生全面發展和終身發展」為教研工作方向，努力抓好課堂教學效果、教學常規管理監控工作；加強對教師教育科研能力提高的培訓力度，促進校本教研工作的有效開展；加強教師隊伍建設及教研隊伍建設，提高研究、指導、服務的質量和水平，促進學校發展、教師專業成長和學生的發展，使我校教育教學工作上乙個台階。
二、工作目標
以課改為重點，深化課堂教學改革，加強資訊科技與學科教學的有機整合，促進課堂教學結構向多元化方向發展；指導學校開展好校本研修工作，提高教師的綜合素養；以生定教，加強對課堂教學效率的要求，促進教學質量的不斷提高；以課堂教學追蹤與「聽推門課」相結合方式，有效開展教學研究工作；做好區級立項課題指導、追蹤工作及成果推廣工作，及時發現和研究新情況、新問題，不斷總結經驗；做好提公升教師綜合能力的培訓工作，促進教師的專業成長；樹立質量意識和服務意識，面向基層，面向師生，深入實際，搞好教研，開創我區教研教改工作新局面。
三、工作要點
（一）加強理論學習，提高業務水平
1.認真學習黨的教育方針，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，努力提公升四種能力：課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
2.完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。
（二）確立質量為本的教研理念，努力提高教育教學的服務質量。
1.明確辦學目標，向管理要質量
加強對學校教育教學管理工作的指導、檢查，確立明確的辦學目標，把提高學校教育教學質量放在工作首位，抓好抓實學校的教育、教學和其它行政管理工作，辦人民滿意的教育。
2.深入理解新課程內涵，全面落實課程計畫
督促、指導學校認真貫徹執行國家課程方案，開足開齊課程，指導各中小學進行校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施。
3.按照課改理念，加強課堂教學常規管理
認真執行《銅仁市中小學教學常規管理暫行規定》，抓好教師五課基本功（備課、上課、觀課、說課、議課），規範教學基本行為，完善中小學教學常規管理。認真指導學校開展學科研討課交流活動。
4.以課堂改革為主導，向課堂要效益
督促學校組織教師認真學習、理解、把握和實施好課程標準，落實好「三個維度」的教學目標，精心進行教學設計。讓教師注重關愛學生、了解學生，啟發學生的學習興趣，要「以生定教」，有針對性開展課堂教學，真正達到提高課堂教學有效性之目的。學校要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關。
制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課及課後反思工作，突出個性化教學風格，杜絕網上貼上教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關。
堅持面向全體學生，努力建構以學生為主體的自主、合作、**學習的教學摸式，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關。作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。
四是嚴把輔導關。堅持「抓兩頭促中間」的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，做到有計畫、有步驟、有實施過程、有記錄、有檢查，把提高課堂教學質量的工作真正落到實處。
（三）加強校本研修，將資訊科技資源與學科教學有機整合，全面提公升教師課題教學的能力
1.加強校本研修，促進教師專業成長
督促、指導學校抓好校本研修工作，讓教師能自覺鑽研課標，鑽研教材，鑽研教法，鑽研學法，苦練教學技能基本功及組織開展好集體備課、聽評課活動等校本研修活動。學校要組織教師們對自己在教學活動中所獲得的經驗，進行認真的總結、反思，並通過「教師論壇」這個平台，相互交流。
2.發揮教研網路作用，促進教研的有的放矢
重視資訊網路技術的應用與管理，充分發揮現代教育裝置在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研、網上論壇等形式的教學研討方式，整體推進教學方式的現代化。
加強學科之間的溝通和整合，改變學科本位的教研傾向。積極組織開展多種形式的定期或不定期的教學交流活動，搭建多樣化的教研平台，為學校有效開展教學服務。
3.堅持重心下移，有效進行教學視導。
（1）本學期將按計畫，有安排，有步驟地開展教學視導工作，通過課堂教學追蹤、聽「推門課」及檢查學校教育教學管理等多種方式，促進課堂教學效率的不斷提高。
（2）繼續開展校本教研、教師論壇、送課下鄉等教研活動，引導教師把先進的理念轉變為教學行為，力爭使每一位教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀。
（3）積極組織中小學教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。
（四）抓好教育科研工作，促進課程改革向縱深方向發展
1.認真指導學校教師開展課題研究工作，堅持「問題即課題，教學即教研，成績即成果」的研究原則，掃除教師對課題研究的畏難情緒，讓廣大教師真正感受到開展教育科研課題研究，是促進教師專業化發展。
2、實現教研與科研的整合。突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規範科研管理，提高研究質量，倡導「問題即課題，教學即教研，成長即成果」的科研理念。
教研員要根據學科的特點，引導學科教師開展科學研究活動，做好課題研究工作。
4.組織開展中小學教師教學**、教學設計、教學反思、教學技能等評比活動，提高教師的綜合素質。
5.組織中小學教師參加國家級、省級、市級的各類教研活動。
（五）抓好教師繼續教育工作，全面提高教師素質
繼續以「一德三新」（即師德教育、新理念、新課程、新技術）為內容，以提高農村教師整體素質為重點，以「決戰課堂、新教材大練兵」為抓手，以培訓者、管理者、骨幹教師培訓為先導，以校本研修為主要形式，抓好中小學教師繼續教育工作，切實提高花溪區中小學教師實施素質教育的實際能力和水平。
課程改革工作計畫
二 確立質量為本的教研理念，努力提高教育教學的服務質量。1.明確辦學目標，向管理要質量 加強對學校教育教學管理工作的指導 檢查，確立明確的辦學目標，把提高學校教育教學質量放在工作首位，抓好抓實學校的教育 教學和其它行政管理工作，辦人民滿意的教育。2.深入理解新課程內涵，全面落實課程計畫 督促 指導學...
前場中學課程改革工作計畫
前場中學2012 2013學年課程改革計畫 新學年，我校教學教研工作繼續堅持教學教研工作為教學服務，為課改服務，為師生服務的宗旨，努力營造教學研究氛圍，提高教師教學水平和學生基本素質。在去年我校課程改革取不錯成績的基礎上，本學年的課程改革工作必須向更遠的方向發展，本學年課程改革工作主要包含了以下四個...
課程改革攻堅年工作計畫
5 召開課改實驗交流會。在課改攻堅年中，為了回顧和總結近幾年來課改工作成敗，今後的課改工作方向明確，在本學年末，學校組織開展一次全校性課改實驗經驗交流會，總結課程改革實驗研究成績，交流課改經驗，把本校課改工作推向新的高潮。三 工作安排 三月 1 制定教研計畫 2 召開教研組長會 3 研究課題的確定 ...