課程改革幾年來，我校全體教師以高度的責任感和極大的熱情，積極投身這一教學改革的洪流中，立足本校，在課程改革實踐中勇於探索，廣大教師教育理念在發生變化，教育教學評價在發生變化，教師「教」的行為在變化，學生「學」的方式也在變化。下面談談我校在課改實驗中的幾點做法：
一、 以校本教研為主，結合學科實際，實施多層面、多形式的教師培訓。
這一年來，我校組織教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。主要是結合學科特點和學科基本要求，在深入學習課程標準的基礎上，進行各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改革傳統的教學模式和方法，探索與課程標準相適應的教學方法。
二、針對學校實際，以教研促教師業務素質的提高。
幾年來，我校教師隊伍嚴重老化，師資力量薄弱。經過統計，我校60%的是中、老年教師。針對教師隊伍嚴重老化，師資力量薄弱這一現狀，幾年來，我們結合教研教改、新教材培訓、課堂達標、教師資質認定等加強對現有教師的培養、培訓，逐漸使他們成長為教育教學工作的行家裡手。
1、紮實抓好新教材教學研討活動。支援教師參加新課程的學習培訓，要求參加人員上一節示範課，並指導其他教師上好教改課。
2、規範教學過程，抓好教學管理。幾年來，我們規範課堂教學過程，要求教師做到課堂教學達標。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認識與處理好備課與寫教案的關係，處理好教學預案與課堂生成性教案的關係，切實備好每一節課，上好每一節課，寫好教學反思。
學校加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對課堂教學過程的監控，教案與作業檢查由學校統一組織人員按計畫進行。
3、抓好課改工作，提高提高教師業務能力。首先，我們要求人人要上教研課，參加教改培訓的教師要展示課，教研組長、骨幹教師要上示範課。在此基礎上，學校還抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師參加上級組織的各模擬賽，進一步培養我校的骨幹教師。
其次，充分利用每週的教師業務學習時間，組織教師**教學錄影，組織骨幹教師上示範課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動教師迅速成長。最後，要求教師及時積累材料，總結得失，要求學校領導帶頭搞教研、寫**，寫教學札記，每學期不得少於10篇；所有教師都必須聽本校教師的課，領導每學期不少於20節，教師不少於10節。
三、實現教師角色、教學行為和學生學習方式的轉變
教師已成為學生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者。教師的角色開始由傳授者向指導者悄然轉變。這種悄然的轉變還體現在，教師由以往的單兵作戰向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿於教材向開發課程資源過渡。
教學方法開始呈現出多樣化趨勢，教師們不再拒絕乙個問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規的奇思妙想，多樣的教學方式使學生對學習產生了濃厚的興趣與期待。
課堂上，老師與學生一起摘果實，猜字謎，教與學的活動在師生的互動合作中變得生動有趣，啟用了學生的思維，凝聚了集體的智慧型，提高了學習的效率。老師們還常常和學生一起排演課本劇，共同動手布置識字園……教師與學生的合作學習，是一種啟發，一種幫助，也是一種人文關懷，它構築起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學生回答問題時的緊張情緒，用豎起的拇指讚揚學生的點滴進步。
新課改實施以來給學生帶來的最大變化是，開始嘗試自主合作與主動**所帶來的愉悅和成功感。學生的學習行為開始由「被動」轉向「主動」，接受式學習不再獨唱主旋律，**式學習、體驗性學習和實踐性學習的介入，與接受性學習交相呼應、相輔相成。課堂上老師可以提問學生，學生當然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學習。
總之，課程改革需要我校教師在今後的實踐中不斷探索，只有如此，才能使我們跟上時代潮流。今後，我們將繼續立足本校，為新課程改革做出我們應有的貢獻。
PLC課程改革總結
四 加強課程改革的保障 1 物質保障。按照區域推進教育現代化和課程改革的需要，進一步完善辦學條件，配齊配足必要的教育裝備設施。學校增撥一定的資金，用於課程改革期間開展教師培訓 科研和有關活動所需要的專項經費。2 政策保障。學校成立了以教學副校長為組長的課改領導小組，對新課程實施進行統籌規劃 指揮協調...
課程改革個人總結
建築結構考核個人小結 一 新課程對教師的要求提高 新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰，但同時也為教師提供了開發自身潛力，發揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索 尋求積極有效的教學方法。二 教師是...
課程改革實施情況總結
2012學年課程改革實施情況總結 雪山中學 2013年6月 新課程實施以來，我校始終按照課程改革理念 方法，根據自己學校的具體情況來落實。從思想上重視，理念上更新，行動上落實，總結中提高，全面實施素質教育教學。一 加強領導，積極做好宣傳工作。1 成立課改實驗領導小組，加強對課改工作的領導。學校從校長...