1材料教學反思

2021-03-04 09:50:06 字數 721 閱讀 4630

二、教學工作的失: (一)錯誤的估計了學生的學習情況,樂觀的認為學生的學習過程及作業過程是正常化的,結果導致走了一段彎路。(二)在數學教學過程中,為了趕教學進度,因此課堂教學中還是出現了講的多、練的少的現象,結果導致課堂教學的鞏固率不高。

(三)沒有很好的把握教育管理與數學教學的關係。平時在數學教學中花的時間較少,特別是後進生的輔導工作沒有真正落到實處。有時對存在問題講道理多了,具體輔導工作少了.

(四)測驗及模擬考試注重了對學生的得分情況分析,對學生知識缺漏情況少了統計及分析,少了針對性的評講,更少了針對性的進行跟蹤訓練及檢查。(五)在平時的課堂教學中沒有很好的運用多**教學手段,課堂教學的容量總是很小,教學效果不大。

三、今後的教學思路: (一)進一步激發學生的學習動機,培養學生良好的學習習慣(二)融洽師生情感,提供平等的學習機會,誠心實意的為學生提供優質的服務。(三)健全學生完整的知識結構。

一方面加強基礎知識教學,注重抓盲點,,另一方面重視解題模式的總結,注意突破難點,這是數學學習的關鍵。(四)切實做好提優補差工作。對後進生格外關心,注意輔導其學習方法,並針對其學習上的缺漏予以輔導糾正,做好測驗及模擬考試中成績不理想的學生知識缺漏情況的統計及分析,進行針對性的評講,並進行針對性的跟蹤訓練和檢查.

(五)繼續貫徹學校領導的工作決策,不斷注重教育教學的理論學習,使之教學質量有所提高。(六)進一步發揚教學工作中的優點,改正過去工作的不足,虛心學習,不斷提高運用多**輔助教學的能力,擴大課堂教學容量。

2023年12月

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