一、摘要
運維員工的年齡結構和知識結構導致安全意識單薄，每年新進員工數量呈現逐年減少趨勢，有經驗的員工面臨退休，剛走上工作崗位的員工還在學習實踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現象，年輕員工是工作主體中的中堅力量，接受事物較慢，且不好學，使安全工作流於形式。班組的安全記錄工作普遍存在著內容空洞，脫離實際的情況，有的班組安全活動記錄從內容到簽名竟出自一人之手，沒有起到實際效果。
二、班組簡介
三、具體問題描述
(一) 運維員工的年齡結構和知識結構導致安全意識單薄，每年新進員工數量呈現逐年減少趨勢，有經驗的員工面臨退休，剛走上工作崗位的員工還在學習實踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現象，退伍人員和新進人員是工作主體中的中堅力量，底子差，接受事物較慢，且不好學。另外員工的學習積極性調動不起來，這就形成了年老的想做事做不好事，年輕的眼高手低簡單的事情不想做，複雜的事不會做的惡性迴圈現象。
（二）安全工作流於形式，班組的安全工作普遍存在著內容空洞，脫離實際的情況，有的班組安全活動記錄從內容到簽名竟出自一人之手，沒有起到實際效果。
（三）班組安全管理鬆散，班組長是班組生產的」領頭羊」不僅要抓安全，還要抓生產。面臨的工作點多線廣，工作中難免會出現顧此失彼的現象，而班組安全員的工作僅僅是在班長的引導下，在安全活動日念一念上級部門的檔案，做一做安全活動記錄，清理清理安全工器具，並未真正履行好管理職責，導致班組成員的安全工作馬虎了事，因此就形成了難堪的局面，班組長想管管不過來，安全員想管無權管，其他人自由散漫，從而導致班組的安全管理鬆散。
四、解決問題的思路和方法：
(一)加強安全培訓，提高員工的安全意識，員工的安全意識直接反映在安全生產的具體過程和結果中。而崗位員工的責任心對危險源的辨別能提高自身的安全意識，對操作規程的熟練程度又體現了員工的安全意識程度，因此要提高員工安全意識就要堅持：「安全第一。
預防為主，綜合治理」的方針，通過宣傳教育手段增強員工的安全防範意識。
（二）開展形式多樣的安全活動，提高運維員工安全生產的自覺性、積極性及自我防護意識。加強班組安全員管理職能，增強班組安全管理力量，班組安全員是最基層的安全工作監督者，肩負著安全生產一線監督的重要任務，在安全生產中起著舉足輕重的作用，安全員也是班組長搞好安全生產的參謀和助手，充分發揮班組安全員的基層監督作用，首先要努力提高班組人員的安全意識，其次是重視安全教育，通過各種有效的教育手段，使員工原本粗淺的認識得到深化，模糊認識得到澄清，從而徹底提高自身的安全意識，增強自我保護意識。
5、解決問題的實踐過程：
杜絕運維員工習慣性違章，避免人員責任事故的發生，在班組安全管理中，必須讓作業人員充分認識違章作業的危害性，充分認識開展反違章，反事故鬥爭的必要性、緊迫性和嚴肅性，充分認識開展反違章作業的重要性。加強安全培訓提高運維人員安全意識：（一）是制定靈活多樣的培訓計畫，結合班組工作實際，制定多樣化具有針對性的培訓計畫，如安全知識培訓，崗位業務技能培訓和素質培訓。
（二）是採取靈活多樣的培訓形式，採取現場危險源識別，操作規程、安全知識培訓，以及應急預案，自我互救的培訓，逐步形成靈活的教育培訓機制，同時，建立健全各項管理制度，教育培訓工作正規化，充分發揮培訓工作的真正作用。（三）是掌握必要的安全生產基礎知識，首先是作業人員要了解本崗位的作業環境和存在的危險因素，必須掌握與生產有關的安全知識。
六、對實踐過程的思考和對效果的評價
班組是基層組織，也是搞好安全生產的基礎，是杜絕各類事故發生最切實有效的辦法，經過安全培訓提高了運維人員的安全意識，從而也提高了運維人員責任心和對危險源的辨別能力，通過開展形式多樣的安全活動，提高員工安全生產的自覺性，積極性及自我防護意識，並結合季節特點及生產實際，及時開展反事故演習、事故預想、安全知識抽問等活動，每班開好班前、班後會，認真學習事故通報，舉一反三，鼓勵大家發言，從而起到吸取教訓，總結經驗，集思廣益的效果，加大反違章，反事故鬥爭力度，並持之以恆開展下去，作業過程中嚴格遵守規章制度，杜絕習慣性違章，做到「三不傷害」，只有這樣才能保障運維人員的生命安全和電網裝置安全。
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