尼勒克縣喀拉托別中心學校
管理體制改革試行草案
喀拉托別中心學校
喀拉托別中心學校管理體制改革試行草案
為了進一步深化教育體制改革，正確貫徹黨的教育方針政策，全面提高學生德、智、體、美等方面的素質，以適應社會主義市場經濟建設，不斷提高教育質量和管理水平，促進全體人員更好地履行崗位職責，依據《尼勒克縣教育系統人事制度改革方案》等法規性檔案制定教師《喀拉托別中心學校管理體制改革試行方案》，望廣大教職員遵照執行。
第一章、優化組合實行聘任制
第一條：聘任範圍
1、凡經聘任領導小組認定的在職教職員工都屬聘任範圍。
2、在編的行政、後勤管理人員。
3、經校長同意的其他人員。
第二條：聘任原則
1、在額定編內，按需聘用。
2、對完不成學校下達的工作任務和不努力工作人員，可以不予聘任。
第三條：聘任程式及方法
1、校長宣布應聘人員名單，成立聘任領導小組。
2、校長公布聘任領導小組，中層領導人員名單，並向中層領導下達人員編制。
3、實行二級聘任。
4、落聘、拒聘（不接受聘任者），按上級有關檔案執行。
5、聘任者與被聘任者簽定《責任協議書》一式兩份，雙方各執乙份。
第二章、工資待遇
第四條：結構工資
凡受聘上崗的教職工享受財政全額工資。
第三章、績效工資兌現
第五條：教師工作量：
1、中學：政治12節、語文10——12節、數、理化10——12節、史、地、生物12——14節、音、美、體、電腦16——18節。
2、校長、書記2節課，副校長、副書記4節課，教務主任、政教主任6節課。
3、跨課頭計一課時，同科目不計。（不留作業課不計入）
4、小學教師不少於14節。
第六條：因請假或曠工，代課費由學校統一支付，兩天以上必須有鄉以上醫院證明，代課人員由教務處安排。班主任需自行解決**班主任。
第七條：班主任費按照國家有關規定執行。
第八條：教學質量獎：（以統考成績為準，以標準工作量計）
1、小學部：超標1分獎勵2元，第6分起獎勵5元/分，10分起獎勵10元/分。
2、初中部：超標1分獎勵3元，第6分起獎8元，第10分起獎勵15元/分。
3、提高分：每提高1分獎勵2元，第6分起獎勵8元。
4、小學及初中畢業生公升學對應教師的獎勵辦法規定：
小學內初：任課老師獎勵200元/生，另班主任獎勵100元/生。
初中內高：任課老師獎勵3000元/生，另班主任獎勵200元/生。
以上獎勵按學生人數累計（班主任獎勵除外）。
5、九年級教師教學成績：九年級畢業生中有考上內高的，教師教學成績則以總分前五名學生的均分計，最後一名以達標計，依次加一分；如果沒有考上內高的，第一名達標，第二名負一分，依次類推。
第九條：校內外獲獎獎勵
1、一、
二、三等獎獲得者（榮譽獎、鼓勵獎等均不計）
2、以學校同意的參賽內容為準必須代表學校、代表別單位不計獎勵教師。
第四章、教師考核細則
第十條：教學成績達標只獎不罰，由教務處執行。
第十一條：教學成績30%
中小學：達標得25分，超標1分加1分，負標1分減1分，加到30分不再加分，減到10分不再減分，以統考成績為準。由教務處執行。
第十二條：常規教學（教學能力）25%
（1）備課5%
1、按時批閱教案，提前兩天備課（週三批閱本週教案）。
2、備課：教案必須寫詳細案，不得抄寫教案，只能在參考的基礎上寫教案。具體要求按縣教研室之規定備課。
3、教案達標，分等級：優、良、差、差令其中重備。
4、小學思品、自然可提綱式備課，其他科目均以常規要求備課，均不可偏，不可提綱式備課，更不能以檔案形式定為提綱式。
5、學校不定期重點、仔細抽查某學科、某年級或某班教師教案，如抽查發現未寫教案後果自負。在互相聽課時，被聽課教師主動向聽課領導、教師出示備課本，聽課記錄記載備課情況。
（2）課堂教學7%
1、充分利用教師時間提高教學效率。
2、課堂教學要體現教師為主導，學生為主體，訓練主線。
3、緊扣教學環節。
4、語言精煉、口齒清晰、精神飽滿。
5、備課熟練、態度自然、書寫工整，板書合理。
6、加強直觀教學，充分利用電教設施。
7、按時上下課。
8、上課遲到、早退扣2分/次。（1——7由群眾評分，8、9由教研組組長執行，教務處監督）
9、教師每學期要上一節匯報課，35歲以內教師必須使用課件，否則扣5分/學期。
10、經教務處安排，教師提供一節公開課加一分，一節研討課加2分。
（3）作業7%
1、及時批改，認真、仔細、正確1分（有誤批扣2分/次）未及時批閱扣5分/次。
2、有講評、訂正0.5分。
3、有簡短評語，有批改日期0.5分。（少批閱一次扣2分/次）
4、布置作業要適量，作文篇數要夠。(少一次扣1分，少一篇扣4分)
5、要求學生寫字規範、工整，寫字不規範者扣1——5分/次，各科作業均計；別字扣0.1分/字，可得負分。
此條由教務、教研組執行，以抽查為主，教研組抽查3—5次/學期，教務處查1—2次/學期，查果有評分記錄，以平均分計。（作業量以常規教學40條規定為準）
（4）參加教研活動，做好教學檔案4%
教師要積極參加教研活動，能保證質量完成教研任務，講一次觀摩課或調講課加2分/次，公開課加1份/次；聽課有評議，聽課篇數夠， 聽課節數以縣局檔案規定為準；教師要認真做好教育教學工作計畫及總結教學進度表，成績統計表、成績分析表（填寫工整正確）
試卷分析、各種記錄本、點名冊、記名冊、每學期乙份優秀教案、**，各部門負責人的計畫、總結、記錄納入此項。
第十三條：個人綜合素質25%
（一）考勤
1、全勤得8分。
2、遲到、早退各扣1分/次。
3、病假（住院除外）事假扣1分/天（事假3天/學期除外），住院以0.2分/天計。
4、曠課一節扣5分，一天以7節計。（超過計負分）
5、產假：按國家[2012.]檔案之規定執行。
6、男教師之妻產小孩，給護理假7天。直系親屬住院給3天護理假，必須出據相關證明。護理假扣0.2分/天。
7、喪假，直系親屬（父母、配偶、子女）給喪假一周，不扣分，但不享受全勤；
8、結婚婚假兩周。婚假扣0.2分/天。
9、學期全勤加5分。
10堅守崗位實行坐班制，堅守崗位，工作期間限制外出辦事，上班期間，在沒有課的情況下向考勤處請假，經同意後可外出辦事（回校後立即消假），每週不得超過兩次，每次不得超過一小時（累計以事假計），不請假外出者以曠工計（一次為一節，可累計課時）。45歲以上教師下午最後一節活動課未承擔活動任務的可離校休息。（經考勤處領導同意）
11、各項活動考勤計分同上。
12、請假期間一律不得自聘代課教師。（由教務處統一安排）
13、學習假
（1）專業對口的在崗自修、短期培訓（經學校批准在規定的時間內完成者以公假計，如弄虛作假者以曠課計，且後果自負。
（2）專業不對口者以事假計。
（3）職務晉公升（面試、考試、報名）等均以公假計（包括專業對口的考試），但不計全勤。
14中途離崗
（1）經學校批准的借調、調動，在未辦手續前，由其本人付所聘代課教師全額工資，並扣除在職期間崗位津貼。
（2）未經學校批准者以曠課計。
（2）學校安排的教師業務能力考試成績7%
（3）學校按照規定的任職務分10% 擔任多個職務的總分不得超過10分
第十四條：教師師德20%
（1） 學生評教5%，教師互評5%；
（2） 學習校會能夠積極參加，認真完成會議記錄，能夠積極參加學校的社會活動5%；
（3） 值周期間，按時到崗，認真完成值周工作任務，沒有體罰或變相體罰學生現象5%。
第十五條：職務賦分規定
1、教務主任、總務主任、團總支部書記、教研組長、工會主席、副教務主任、大隊輔導員、組織委員、宣傳委員、紀檢委員附加總分5分。
2、工會副主席、副大隊輔導員、教務員、實驗員、廣播站站長、圖書管理員，附加總分3分。
3、兼職人員總分10分計。（包括班主任兼其他職者）職務附加分由主管領導視工作完成情況評定賦分。
第十六條：定性分析
份外完成工作，加班加點視其工作量和工作效果加分，在定性分析時，根據其貢獻可加1—10分，須經校委會研究通過。
第十七條：教師個人所得分
教學成績30%（所得分）+常規教學25% +個人綜合素質25%+教師師德20%+定性分析所得分=教師個人所得分
第十八條：一學期請假超過十天者。（各種假均計）曠課一節以上，遲到6次以上者，不得評為任何先進。
第十九條：量化一學年兩次取平均分，並配備評分表，入教師業務檔案；並作為評估依據，由教務處保管（未量化的工作人員均以群眾評議為準）
第二十條：優秀教師、模範班主任、根據量化分，評議結果依名次產生。
第二十一條：評優結果以此方案為準，結合隨機考核和教材考試等。
第五章、關於教師進修、培訓的有關規定
第二十二條：在崗自修：鼓勵教師自學成才，允許教師參加專業對口的自學考試，刊授、函授、短期培訓等專職進修，不提倡專業不對口的學習。
第二十三條：按上級要求參加繼續教育培訓及上崗培訓，並同晉級晉職掛鉤。
第二十四條教職工管理的獎勵規定：
1、學校管理取得顯著進步或優異成績的。
2、教學成績突出或在各科教學方面有示範作用的。
3、工會、婦委會、教務、教研、總務、黨、團、隊或其他社會工作成績突出。
4、班主任工作成績突出的。
5、參加各模擬賽獲得名次的。
6、在教育科研方面獲得優秀成果。
7、黨員在晉職評優時優先考慮。
第六章、福利待遇
第二十五條：
1、在崗在職的教職工享受本校的福利待遇。
2、退休、病休教師享受慰問退休教師禮物。進修教師的禮物給代其課者發放。
3、借調在外的教職工不得享受本校福利。
本方案經校委會、支委會、工會委討論修訂後，2023年2月20日起執行。
喀拉托別中心學校
2023年12月
喀拉托別學校黨建工作整改方案
通過自查，我們發現自開展保持共產黨員先進性教育以來，雖然在一定程度上學校黨員的素質有所提高，學校黨組織的凝聚力有所增強，但是在學校黨建工作中仍存在不少的問題，支部對自身工作存在的缺點有了比較清醒的意識。總的來說，支部工作存在 浮 的問題，意見主要集中在以下幾個方面 1.工作開展欠深入，群眾對支部工作...
大眾體育管理體制改革
摘要 國際體育內外環境的變化，我國現行的管理體制改革表現出一定的滯後性，已不能適應當前國內人民對體育的要求，需要對我國體育管理體制的改革提出新的要求。本文通過閱讀大量的文獻資從影響我國大眾體育管理體制改革因素著手，提出改革大眾體育管理體制的方法。關鍵詞 大眾體育體制 前言 隨著社會主義市場經濟體制的...
旅遊景區管理體制改革研究
作者 孫海波 經營者 2015年第01期 一 引言 完善旅遊景區管理機制，是旅遊景區保護 開發與利用的前提和基礎，也是提高旅遊景區綜合效益的關鍵。本文針對旅遊景區管理體制創新問題，首先概述了當前我國旅遊景區管理工作內容以及現階段管理體系，進而分析了我國經營管理體制改革的必要性，並進一步深入 了完善景...