薪火傳承弦歌不輟
---喀拉托別中心學校藝體先鋒行黨建品牌建立匯報
喀拉托別中心學校是2023年經四校合一建校的九年制雙語寄宿制學校。校園占地58畝，建築面積6470平方公尺，教學班36個，學生1230人（少數民族學生佔94.1%）。
教職工131人，黨員51名，其中黨員班主任7名、其他一線黨員骨幹教師29名，預備黨員2名，入黨積極分子3名，團員13名。
近年來，我校黨建工作以「六個好」黨組織建立為載體，以推進創先爭優活動常態化長效化為抓手，突出學校黨建「一校一品」工程，按照「強基、提質、創品、長效」四步法，實施藝體先鋒行黨建品牌建立活動，找準了黨建工作與特色教育的融合點，採取支部引領、黨員帶頭、教師導演、學生踐行、校園聯動、學用對接的措施，實現了黨建工作重心前移、黨員表率先行、貼近校園文化、促進學生發展的目標。主要作法有：
一、加強領導，夯實「一校一品」工作基礎
校黨支部把藝體先鋒行黨建品牌目標定位為學生「學問上求真、道德上求善、 藝術上求美 、體魄上求健」。一是全員參與。認真落實黨組織領導下的校長負責制，細化學校黨政領導「一崗雙責」內容，使校「兩委」班子人人有分工、全員抓黨建，把藝體先鋒行黨建品牌建立工作責任落實到班子成員、中層領導、教職員工中，形成了寓黨建於特色辦學、寓特色辦學於黨建工作的管理模式。
二是建章立制。建立健全了《藝體教育工作規章制度》、《大課間活動流程及檢查評比制度》、《藝體先鋒行「一校一品」建立方案》等制度，把開展藝體教育實踐與創新作為全面實施素質教育的重要舉措，納入學校可持續發展總體戰略目標和重要議事日程，進行整體規劃，協調推進。三是群團跟進。
把藝體先鋒行黨建品牌建立工作與共青團、少先隊、學生會等組織的工作結合起來，發揮群團組織聯絡服務師生的橋梁紐帶作用，配合學校「兩委」班子成立體育、書法、**、繪畫等藝體興趣小組，抓好以少先隊員、團員為核心的藝體特長生隊伍建設，由群團組織牽頭開展各類匯報演出、慰問演出等社會實踐活動。四是考核激勵。把藝體先鋒行黨建品牌建立工作與教師的評先評優、晉公升職稱、後備幹部培養有機結合起來，針對校「兩委」班子成員、中層幹部、黨員教師、學科帶頭人、一線教師、後勤保障人員等不同考核物件，制定不同的考核指標，實行月評比、季考核、年總評，實現了活動計畫、內容、組織、講課、檢查、考評「六到位」，促進了藝體先鋒行活動的深入推進。
二、健全隊伍，推動「一校一品」有序開展
把黨員隊伍、骨幹人才隊伍建設作為推進藝體先鋒行黨建品牌建立的基礎工作。一是發揮黨員先鋒模範作用。根據全校黨員的個性特點、專業特長、興趣愛好等，結合藝體先鋒行黨建品牌建立工作內容設定了領導管理、宣傳發動、活動策劃、教學研究、組織協調、後勤保障等六大類70餘個崗位，把按崗履職情況與「三亮三比三評」、「學先進、見行動、作貢獻」、「三訪、三創、三爭」等主題活動的重要內容相結合，激勵黨員教師在藝體先鋒行活動中帶頭亮標準、亮身份、亮承諾，先後在黨員教師中評選了11名藝體先鋒行標兵，以黨員教師的爭先創優，帶動全校教職員工創先爭優。
二是開展1+1帶培活動。先後有15名黨員教師和專業骨幹教師與24名年輕教師結為1+1幫帶對子，對年輕教師進行思想幫扶、業務指導，已有12名年輕教師通過幫帶成為了德才兼備、獨當一面的骨幹力量。通過幫帶實施三培養活動，把年輕教師培養成教學能手，把教學能手培養成黨員，把黨員培養成學校後備幹部，截止目前在開展藝體先鋒行活動中已培養教學能手18名、發展黨員4名，有4名黨性強、表現突出的黨員骨幹教師走上了中層領導崗位。
三是加強校本培訓。採取「走出去、請進來」對教師進行藝體先鋒行活動的目標任務、工作內容、教學業務培訓，尤其是對教師進行了如何把藝體教育與學生思想政治建設、德育教育、民族團結教育結合起來，引導教師挖掘藝術體育的精神內涵來教育學生，使未成年人思想政治建設和德育教育擺脫了「喊口號」、「板著面孔說教」的形式，通過以「情感體驗」為紐帶，以「美」為境界，讓學生在動中學、樂中畫、趣中練，在動態的、開放的活動和情境中感受美、理解美、體驗美、參與美、創造美、拓展美，實現了以美育美。同時通過藝體教學也進一步提高了教職員工的思政水平和師德修養。
三、搭建平台，彰顯「一校一品」工作成效
通過搭建平台，把黨建工作的思想內涵轉化為藝體先鋒行活動的實際行動。一是搭建課堂藝體教育平台。在完成教育部安排的教學內容的同時，開發校本課程，將豎笛、口琴、電子琴、冬不拉、田徑、籃球、書法、繪畫將學校特色專案納入課堂教學，採取「一人一樂器，一班一首曲」和利用興趣小組、大課間等方式推廣，使各民族學生學會賞析不同民族的**，提高四個認同，自覺維護民族團結，通過團體操增加學生的團結奉獻意識，通過書法練習引導學生堂堂正正做人、端端正正寫字。
二是搭建藝體教育活動平台。學校充分利用每學年舉辦一次文藝匯演、召開一次體育運動會、「六一」聯誼等活動，深入開展師生書畫現場賽、文藝表演、合唱、舞蹈、現場書畫、體育競賽、崗位練兵等，讓學生全面參與，激發學生對書畫藝術和體育運動的興趣，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練，從而不斷發展學生的綜合素質，培養學生審美和創新能力。三是搭建藝體教育宣傳平台。
利用黑板報、櫥窗、標語、宣傳欄、長廊、樓梯、樓道、展廳以及家校聯誼會等，宣傳展示我校藝體先鋒行活動的成果，讓每一塊牆說話，讓每乙個角落育人，立德樹人。同時，也極大的促進了我校各項事業的全面發展，學校先後被命名為自治區精神文明單位、自治區體育先進單位和州級德育達標學校、衛生紅旗單位、花園式單位、紅領巾示範學校，50餘名學生在國家和區州縣等大賽中獲得了獎項，受到了家長和社會的肯定。
喀拉托別學校黨建工作整改方案
通過自查，我們發現自開展保持共產黨員先進性教育以來，雖然在一定程度上學校黨員的素質有所提高，學校黨組織的凝聚力有所增強，但是在學校黨建工作中仍存在不少的問題，支部對自身工作存在的缺點有了比較清醒的意識。總的來說，支部工作存在 浮 的問題，意見主要集中在以下幾個方面 1.工作開展欠深入，群眾對支部工作...
喀拉托別鄉中心學校經驗交流材料
喀拉托別鄉中心學校是一所漢 哈兩種語言教學的農村寄宿制民漢學校，占地總面積69畝，有教學班42個，其中漢語班15個，哈語班27個，在校學生1200餘人，有教職工129名。學校先後被列為國家貧困地區義務教育工程專案學校，國家農村現代遠端資訊教育工程專案學校，國家農村中小學寄宿制工程建設專案學校。200...
喀拉托別學校管理體制改革試行草案1
尼勒克縣喀拉托別中心學校 管理體制改革試行草案 喀拉托別中心學校 喀拉托別中心學校管理體制改革試行草案 為了進一步深化教育體制改革，正確貫徹黨的教育方針政策，全面提高學生德 智 體 美等方面的素質，以適應社會主義市場經濟建設，不斷提高教育質量和管理水平，促進全體人員更好地履行崗位職責，依據 尼勒克縣...