謬·詹姆斯說：「每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。
每個人都能成為富於思想與創造的人，乙個有成就的人，乙個成功者。」正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的「獨特方式」，一旦發現他的某種特長潛能，就要滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它。
當學生意識到自己在某方面比別人強，自己並非事事不如人，不必疑心別人，歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，並逐步走向成功。如班上有一位男生在球場上生龍活虎，可到了教室就無精打采，學習成績不理想。於是，我告訴他：
「你在球場上頑強拼搏，有一股不服輸的勁兒，我相信只要你把這股勁用到學習上，你一定會進步的。」這樣既表揚了他的優點，又給他指明了改正缺點的方向。多激勵才能使他始終保持旺盛的鬥志和信心。
四、勤溝通，經常對學生進行鼓勵。
學生的自信心是向成功邁出的第一步，所以教師要學會給學生「戴高帽子」經常表揚學生,可以激發出他們的潛力，從而取得意想不到的成績；相反，如果經常批評學生，則會使他們意志消沉，毫無鬥志，甚至是破罐子破摔。比如對學習懶惰的學生，定目標時，胸懷大志；可操作時，言而無信。這時，教師可告訴他：
「說到不如做到，你若能勤奮刻苦，一定會更出色。」而對待學習一直很努力成績卻上不去的學生，我就在積累本上告訴他：「你如同一位優秀的船長，有著一船強壯的水手，唯獨沒有舵手，所以你只要找到一名好的舵手，就能在海洋中自由遨遊。
學習也是一樣，你需要找到一種適合自己的學習方法，一旦你找到了方法，再加上你的勤奮踏實，你將會釋放出驚人的能量。」如對一位聰明，但不用功的學生，我會給他寫：「
你的潛力是無窮的，只要得到適當的挖掘，我相信你完全有機會做得更出色。」
五、利用目標展示的方法，從而樹立起學生的自信心。
我計畫每學期的開始，讓學生寫出自己的近期、長期、最終目標，然後公布出來。有了目標，他們的方向更加明確，信念更加堅定。定目標的目的是讓學生調整心態，笑迎競爭，從而產生動力，使學生在有益的競爭環境中不斷完善自我，最終達到成功的彼岸。
六、利用榜樣的力量樹立學生的自信心。
凡成功者都有共同的特點：人人都充滿自信，有良好的習慣，紮實的知識基礎，良好的心理素質和對成功的執著。信心意味著不輕言放棄。
利用主題班會講述成功者永不言棄的奮鬥歷程，讓學生受到感染。同時讓班內各學科成績優秀、進步幅度大的學生談談他們的成功經驗，從而樹立起其他學生的自信心，輕鬆學習。
總之，我利用各種活動和有利的時機，為學生營造培養自信的氛圍。時時告誡學生：要高昂起你的頭，挺起胸膛說我能行。讓他們知道，人只要要樹立起這樣的信念，竭盡全力就一定會成功。
教師：張廷厚
2023年11月30日
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