同時，通過通品《名師成長之路》，也深深的品懂了：現在我們身邊的一些所謂名師，充其量還只能稱之教藝上的名師，還不是人格上的名師，還不是學生最喜愛、家長***、同行最佩服、社會最敬重的名師。若一不小心，踏入功利的泥沼不能自省、不能自拔的話，籠罩在其頭頂的光環也只能是曇花一現或過往雲煙，不能朝著真正意義上的名師道路上攀登前行，乃至最終超越。
所以，其成長之路，也還有很長很長的路要走。
二是品明了名師的成長經歷：
師魂永駐：崇高的職業理想是名師成長的動力要素。名師成長主要靠內驅力，內驅力來自對事業的理解、對學生的感情，來自於一種信仰、一種追求。
而崇高的事業心、強烈的敬業精神是名師成長的先決條件，是名師的師魂。
累著，並快樂著：名師的成長要靠長期、紮實的實踐。如特級教師錢夢龍所說：
就是甘於寂寞後的水到渠成。在成名之前，往往甘於寂寞，持之以恆，忘我在書的海洋，活躍在思的土壤，耕耘在心的課堂。把自己的工作，當成一生的事業，他們用生命、心靈和智慧型來經營自己的教育事業。
寶劍鋒從磨礪出：名師們吃著別人不願意吃的苦，樂於花著別人不願意花的時間，敢於下別人不願意下的苦功。以致積累歲月，見道彌深。
著名特級教師孫雙金對自己的前半段學習經歷作了這樣的評述：人的成長需要靠幾十年的積累。我個人比較贊同厚積薄發。
如果你沒有乙個紮實的基礎，你想要跳一跳發展，即使你這幾年跳跳發展了，你的後勁也不足；有些恐怕是曇花一現。這個積澱不僅是思想、文化的積澱，還有實踐的積澱。
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