篇一：讀《成長在路上》有感
我成長，我快樂
在園領導的推薦下，我接觸了《成長在路上》一書，隨手翻翻，就有種想看個究竟的衝動。
花了週末兩天的時間將它讀完，心中感慨萬千，它不僅能使我們通過閱讀、對比自己的教學行為，總結、反思在教學、學習與發展過程中的優勢與不足，激勵自己取得更高的成就，還讓我們更加了解如何更好的與家長進行溝通。
我是乙個在幼教工作崗位工作了兩、三年的年輕教師，在工作中，我同樣還是會遇到這樣或那樣的困惑、迷茫以及苦惱。有教育教學方面的、有人際交往方面的、還有家園聯絡方面，尤其是在家園聯絡方面，因為現在我們面對的都是些「小皇帝」、「小公主」，還有年輕的爸爸媽媽以及隔代的爺爺奶奶，這對我們的工作或多或少會增加一些壓力，而《成長在路上》這本書恰恰針對這些壓力、困惑、迷茫等提出了許多寶貴的意見和建議，既有針對性、又有預見性，既有理論知識、又有實踐經驗，內容豐富而實用。
每個人都有自己的夢想，我也有乙個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧型、有責任心，並且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。有人說：「當一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有公升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。
」其實並不是這樣，雖然我們沒有公升學的壓力，
但是我們要像媽媽一樣，照顧好每乙個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯、睡覺等等，最重要的是要讓他們學會人生的道理。另外幼兒教師在其職業生涯中還需要扮演多種角色如教育者、幼兒生活的設計者、照顧者、班級活動的管理者、人身安全的保護人、認知發展的促進者、知識的傳授者、社會化的引導者??這些角色都督促著我們不斷學習、不斷反思、不斷積累、不斷錘煉。
讀了《成長在路上》一書，在感受書中豐富的教育經驗和理論成果的同時也深深感受到自己是多麼的渺小與無知，在幼教的海洋中我只是個涉世未深的孩子，無論談理論還是說實踐，自己都缺乏一種反思、審視、辨證和理性，更沒有值得借鑑的教育策略建議與教育智慧型，但是通過不斷的學習，不斷的修養自己的內涵，做到學有所想，做有所依，思有所悟，我一定會成為一名真正合格的幼兒教師.，擔負起幼教的重任。
「累並快樂著」是我們幼兒教師的真實寫照，每一天都是那麼的忙碌，但是忙碌是充實的，因為我們能在忙碌中收穫許多。每一天都和一群天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。
篇二：成長在路上讀後感
《成長在路上》讀後感
知道這本書，還是在小一班的時候聽李晨老師提起的。那一次跟她無意中聊起關於在學校都是學習什麼內容，我說我們學習的都是理論，在實踐過程中卻發現理論和時間嚴重脫離，遇到的很多問題我都找不到解決的辦法，除了請教有經驗的老師以外，我找不到別的更好的方式來快速地掌握與處理遇到的事情的方法。李晨老師說，我們幼師學的都是那些特實際的東西，就是從頭開始教你怎麼帶孩子，遇到問題如何去解決，比如說我們學習的幼兒衛生學，就有模擬實驗課，讓同學假裝受傷或生病，讓一位同學給她做處理。
我們還發過一本書叫《成長在路上》，特別好，講的都是一些可以直接拿過來應用的方法，你可以去看看。
後來我在王薇老師那裡借到了這本書，並利用暑假的時間把它讀完了。
我覺得這本書內容涵蓋的很全面。
首先第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什麼樣的「形象」出現在幼兒園。比如說如何對待幼兒園制度，家長、同事等，比如說應以什麼樣的心態對待工作等。
第二章從作為新手教師會遇到什麼樣的孩子說起，比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護短的家長都該怎麼辦。
第三章是教我們如何培養班級裡孩子的常規。
第四章是教我們如何備課、看課、說課、評課，並給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對於我來說是十分有用的，在我現在的這個階段，就應該去模仿著上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動課。
第五章是教我們如何寫計畫（包括學期計畫、月計畫、周計畫、日計畫等），如何寫總結，如何寫觀察記錄，個案分析等，並且都有樣板給出來供我們參考。
第六章是教我們如何開展主題活動。在開展的過程中應遵循的原則等。
第七章則是匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。
我相信這本書。為什麼這麼說呢，因為在小一班實習的時候，我就有很多問題不明白，比如說如何對待特別固執的孩子，我問過張從豔老師，她給我的答案是，你要比她還要固執，一定要堅持自己的立場和原則。讀這本書的時候，我驚奇地發現，這本書給出的經驗就是像張老師這樣優秀的老師專門為我們這些剛入職的老師而寫的，有了這本書就像身邊有了很多有經驗的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時向《成長在路上》這位老師請教。
我覺得這本書就是乙個燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說，第一年帶班，心中有很多擔心和憂慮，但是，正是結識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心。在這裡我也十分誠摯地把這本書推薦給在坐的各位朋友，希望我們共同成長。
篇三：《成長在路上》讀後感已修改
《成長在路上》讀後感
在時間滴滴答答的腳步中步入社會，懵懵懂懂，回頭看看自己走過的路，不由得感慨，在工作中，我會碰到令我束手無策的事。有這樣一句話：人類的智慧型就在於明白一切都會成為過去。
是的，無論此時此刻是怎樣一種心情，怎樣一種狀態，要做到的就是「忘我」，忘記自己是爸爸媽媽的寵兒，記住：從今天起，我是老師。
看了《成長在路上》這本書後，覺得這本書內容涵蓋的很全面。從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題，它告訴我們作為一名幼兒老師應該以
什麼樣的「形象」出現在幼兒園。新手教師會遇到什麼樣的孩子應該怎樣的方法去解決，教我們怎樣培養班級裡孩子的常規，教我們如何備課、看課、說課、評課，如何寫計畫（包括學期計畫、月計畫、周計畫、日計畫等）寫總結，如何寫觀察記錄，個案分析等，更有樣板給出來供我們參考。在第六章還說到如何開展主題活動，在開展的過程中應遵循的原則等。
在最後一章裡匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。
看完這本書，感覺很多以前不知道該怎麼做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎麼樣和不同情況的孩子交流。，比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護短的家長都該怎麼辦。
這不僅僅是經驗問題，通過觀察就會發現，成熟教師比我們多了一些法寶，那就是常規。有很多例子很普遍，就是現在的小孩一做錯事，老師兇他，他就會說「老師，我錯了」可是，過了一會，他還會範同樣的錯，再一次問他，他還會說老師，我錯了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎麼辦，每次都說自己錯了，但又似乎不知道自己錯了，這書裡就說固然他們每次都說「老師，我錯了」但根本不知道自己錯了，只是把「老師，我錯了」當成乙個解決辦法，假如他說老師我錯了，這時在深一點的問一下「你錯在哪了」他就不知道該怎麼說了，應該讓他們真正知道自己做錯了什麼，然後告訴他錯哪了。
書裡面還寫了很多案例而且都寫的特別詳細，我覺得對於我來說是十分有用的，在我現在的這個階段，就應該去模仿著上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動課。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了乙個年輕團體的成長經歷，書裡有乙個個鮮活的案例、乙個個的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。這本書裡有很多培養常規的「高招」，以前我並不了解常規的重要性，但經過乙個學期下來，我發現常規真的很重要。
它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規抓的不夠，常常給孩子們鑽了空子。常常忘記自己說的話，久而久之，我的話就沒有那麼大的說服力了。
有了這本書就像身邊有了很多有經驗的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時向《成長在路上》這位老師請教。我覺得這本書就是乙個燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說，第一年帶班，心中有很多擔心和憂慮，但是，正是結識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心。
《成長在路上》讀後感已修改
在時間滴滴答答的腳步中步入社會，懵懵懂懂，回頭看看自己走過的路，不由得感慨，在工作中，我會碰到令我束手無策的事。有這樣一句話 人類的智慧型就在於明白一切都會成為過去。是的，無論此時此刻是怎樣一種心情，怎樣一種狀態，要做到的就是 忘我 忘記自己是爸爸媽媽的寵兒，記住 從今天起，我是老師。看了 成長在路...
成長的路上
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