在時間滴滴答答的腳步中步入社會，懵懵懂懂，回頭看看自己走過的路，不由得感慨，在工作中，我會碰到令我束手無策的事。有這樣一句話：人類的智慧型就在於明白一切都會成為過去。
是的，無論此時此刻是怎樣一種心情，怎樣一種狀態，要做到的就是「忘我」，忘記自己是爸爸媽媽的寵兒，記住：從今天起，我是老師。
看了《成長在路上》這本書後，覺得這本書內容涵蓋的很全面。從初入職場的新手教師在做好角色轉換中遇到的問題，它告訴我們作為一名幼兒老師應該以什麼樣的「形象」出現在幼兒園。新手教師會遇到什麼樣的孩子應該怎樣的方法去解決，教我們怎樣培養班級裡孩子的常規，教我們如何備課、看課、說課、評課，如何寫計畫（包括學期計畫、月計畫、周計畫、日計畫等）寫總結，如何寫觀察記錄，個案分析等，更有樣板給出來供我們參考。
在第六章還說到如何開展主題活動，在開展的過程中應遵循的原則等。在最後一章裡匯集了優秀老師在其他方面的一些經驗。
看完這本書，感覺很多以前不知道該怎麼做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎麼樣和不同情況的孩子交流。，比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護短的家長都該怎麼辦。
這不僅僅是經驗問題，通過觀察就會發現，成熟教師比我們多了一些法寶，那就是常規。有很多例子很普遍，就是現在的小孩一做錯事，老師兇他，他就會說「老師，我錯了」可是，過了一會，他還會範同樣的錯，再一次問他，他還會說老師，我錯了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎麼辦，每次都說自己錯了，但又似乎不知道自己錯了，這書裡就說固然他們每次都說「老師，我錯了」但根本不知道自己錯了，只是把「老師，我錯了」當成乙個解決辦法，假如他說老師我錯了，這時在深一點的問一下「你錯在哪了」他就不知道該怎麼說了，應該讓他們真正知道自己做錯了什麼，然後告訴他錯哪了。
書裡面還寫了很多案例而且都寫的特別詳細，我覺得對於我來說是十分有用的，在我現在的這個階段，就應該去模仿著上這些內容比較詳細，而且比較成熟的活動課。
《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了乙個年輕團體的成長經歷，書裡有乙個個鮮活的案例、乙個個的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。這本書裡有很多培養常規的「高招」，以前我並不了解常規的重要性，但經過乙個學期下來，我發現常規真的很重要。
它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規抓的不夠，常常給孩子們鑽了空子。常常忘記自己說的話，久而久之，我的話就沒有那麼大的說服力了。
有了這本書就像身邊有了很多有經驗的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時向《成長在路上》這位老師請教。我覺得這本書就是乙個燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說，第一年帶班，心中有很多擔心和憂慮，但是，正是結識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心。
《成長的煩惱》讀後感
讀 成長的煩惱 有感 本書以小故事的形式為我們初中生展現出了一幅幅生動的畫面，它以正確的觀念為我們樹立了良好的愛情觀，教給了我們基本的青春期知識，也為我們解開了許多困惑。總之，讀了這本書，我更加了解了青春期，也少了許許多多的困惑與煩惱。青春期是人生中乙個十分重要的時期，走入青春期，就證明了我們已不是...
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