成長路上感謝有你

2021-03-24 14:18:41 字數 1837 閱讀 3431

——北師大版小學數學教材使用體會

開化北門小學方芳

2023年《全國義務教育數學課程標準》由中華人民共和國教育部正式頒布了,如一聲號角,吹響了祖國大地,《新世紀小學數學教材》正式誕生了。十年了,從嬰兒、幼兒、少年、青年.....,一路走來,越來越成熟。

在全國「新世紀小學數學十年」成果總結與展示活動開展之際,我回眸自己留下的足跡,想說:成長路上,感謝有你。

一、 新教材,新面貌

新教材在繼承以往教材優點,克服以往教材的缺點的同時,以嶄

新的面孔受到了學生們的普遍歡迎。不論是教材封面還是裡面的教學內容設計都表現出新穎別緻,**並茂,成為學生們人見人愛的好教材,給數學教育帶來了新的生機和希望,使學生真正感受到數學原是美麗的,生活中有數學,在數學中生活,生活與數學是兩個不可分割的話題。感受到數學中有遊戲,數學中有樂趣,大大激發了學生學習的興趣,自然而然,學生很快就能體會到學習不再是一項艱辛的勞動, 而是一件快樂的事。

二、 新教材,新感受

1、教育觀念的改變

在過去,對學生而言,教科書是學習過程中供模仿的物件;對教師而言,教科書是一種預期的、最為理想化的學習結果——如果能將教科書完整「影印」到學生的頭腦裡,那就是最成功的教學,換言之,教科書具有「至高無上」的權威,一種在絕對意義上的正確性和精確性,是任何人都不容置疑的學生學習、教師教學的乙個「範本」,只要求學生能達到這樣的要求就行了,完全限制了學生的創新和發展。而現在的教科書是學生從事數學學習的基本素材,是他們從事數學學習的「出發點」,而不再是「終結目標」。其次,新教材以培養學生的創新精神和創新能力為重點,強調促進每個學生身心健康發展,強調以滿足每個學生的「終身發展」的需要,培養學生「終身學習」的願望和能力為最終目標,這是新教材所獨有的、以往教材所不能做到的。

2、教材內容的改變

教材注重挖掘學生的生活實際,以生動的**以及學生們非常熟悉和喜愛的情境,讓學生能摸的到,看的見,體會的到。從而使學生學會了從數學的眼光去看世界,這既激發了學生學習數學的興趣,又培養了學生的數學思維能力。例如,在第四冊第一單元中,在學生依次學習了沒有餘數除法和有餘數除法的豎式計算及書寫之後,教材立即安排了「租船」這一內容。

這一部分需要學生運用以上所學的方法列出算式,在計算出商和餘數之後,根據實際生活的要求,充分考慮餘數的意義。對於解決「至少」的問題時,餘數是有意義的,它直接影響答案正確與否;而對於「最多」的問題,餘數則對答案沒有影響。這就要求學生在完成計算的同時,要結合生活的實際再次對答案做出判斷。

由此學生充分體會到所學知識在實際中的應用,並且培養了他們解決問題的能力。

3、編排及呈現形式的改變

本教材在編排及呈現形式上改變過去的做法。在小學階段為滿足小學生年齡特點的需要,教材多採取**、漫畫、**、**伴有簡短文字等形式出現,豐富多彩的圖形是空間與圖形部分的重要學習素材,深受學生們喜愛。呈現形式上盡量做到四結合,即**與啟發性的問題相結合,圖形與必要文字相結合,計算與推理相結合,數與形相結合,充分發揮圖形直觀的作用,使教材**並茂,富有啟發性。

4、課堂角色的改變

教師的課堂角色,由單純的數學知識傳授逐漸向數學學習活動的組織者、引導者和合作者轉換,教和學朝著和諧統一的方面發展。教師著重關注學生的學習方式、學習願望和學習能力,數學老師不再只是習題的「研究者」和考試的「指導者」了。學習方式也開始多樣化,學生已真正成為學習的主人。

新教材為學生的探索交流提供更大的時間和空間,有利於發揮學生的學習的主動性,有利於培養學生的創新能力和發展學生的想象力,課堂上更多出現的是師生互動、平等參與的生動局面。

三、 新教材,新挑戰

常言說,要給人一勺水,自己必須有一桶水。新教材不僅向學生提供了大量的現實的、有趣的學習素材,而且提供了一些最新的、具有挑戰性的學習素材,這無疑要求教師必須改變傳統守舊的教育觀念,不斷更新知識,挑戰自我,將自己培養成為擁有先進教育理念,懂得現代教育技術,善於學習,善於合作的教研型的教師。

成長路上,只因有你

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感謝有你,伴我成長

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感謝友誼,感謝有你

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