南教場小學蔣興豔
秋天，是一年中收穫的季節，帶給人喜悅。2023年11月3日2023年11月5日我有幸參加了第十五屆「名師之路」「核心素養下的小學數學數學課堂轉型」教學觀摩研討會。為期3天,整個培訓過程中我或是側耳傾聽，或是俯首記錄，完成了一次聽覺與心靈交融的震撼之旅！
通過這次學習，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學找到了乙個很好的「參照」。對比之下，我頗受感觸，下面我就談談我的一些體會：
1、一堂好課就是要真正與學生成為朋友，課堂上把主動權交給學生，讓學生沒有任何約束，鼓勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生創造了乙個輕鬆愉快的學習環境。黃愛華老師的《三角形的認識》，使我很受啟發。
一聲「華哥」拉開了與孩子們的距離，他的數學課堂是在和學生們聊天、做遊戲中進行，讓孩子們在遊戲中學知識、在聊天中增進師生感情。整節課動靜結合，收放有度，極大地激發了學生的思維，讓學生在遊戲中思考、感受、體驗。
2、每位名師都能創造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發教學資源，即學生在課堂上生成的錯誤，經過教師巧妙地引導使學生真正地理解了知識。如果說故事讓孩子們活在簡單的世界，那麼真實讓孩子們活在當下。華應龍老師的《分數的再認識》一課，盡顯大師風範。
劉延革老師的《推理解決問題》以孩子們猜老師的年齡匯入，真實，讓孩子們尋找資訊，在思考中昇華，深入透徹，她柔中帶剛的風格給人一種全新的感覺。
3、教師在課堂上豐富的語言，給不同學生多種多樣的評價，注重了學生的情感、態度和價值觀的發展。在思考問題中突破重難點，潛移默化中完成學習目標。徐長青老師的《重疊》：
一次次的掌聲，一次次的感動，一次次的心靈震撼，讓核心素養落地課堂，高超的課堂教學藝術，詼諧幽默的教學風格，以理性之光照耀課堂。沒有炫麗的課件，沒有悅耳的**，卻完美的展示了名師的魅力風範。王煒老師用繪本故事講授《尋找放屁王》，課堂以故事匯入，環環相扣，體現了情景教學的模式。
以生為本，學生讀故事、學生獨立**，老師耐心的等待孩子的思考成果，突出了教師是引導者。
4、從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。 顧亞龍老師以《把握小學數學教學設計的六個「度」》為題，用豐富的教學設計案例詮釋了小學數學教學邏輯的力度、思想的深度、文化的厚度、生活的寬度、生命的溫度和知識的通透度；唐彩斌老師的講座《能力為重的小學數學》，深深地吸引著在場的每一位老師；毋永琪老師最後進行了點評，毋老師不僅專業功底深厚，點評針對性強，對廣大教師有著很強的引領作用。更為驚嘆的是，毋老師文學底蘊更為深厚，把講課老師的名字和講課的特點進行了充分融合，做了幾首小詩，很有韻味。
走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學習是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講台上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節課，學習名師但又不一味的模仿名師，創造出自己的課堂，走出屬於自己的路。
總之，兩天半的時間裡，在「名師之路」的舞台上，演繹者名師和學生共同的精彩，無論是從課堂教學理念，還是教學設計方法上，對廣大老師都有非常好的引領作用。「名師之路」這一品牌慢慢的在廣大教師心中生根，引領著普通教師專業不斷成長。
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