程明霞用她長達六年的誦讀行動，構築了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學習和效仿。
張學青老師的《整本書閱讀課程的設計與實踐》更不用說了，她用她自己的獨特的魅力征服了所有在場的人。她談到了自己對於共讀文學經典的憂與優，以及整本書閱讀課程的目標定位、內容設計、實施策略、評價，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。
王一梅老師是一名作家，我崇拜和敬仰的人，然而真正聆聽了她的報告之後，她給我的感覺是一位親切的大姐姐，一位充滿正義感的大姐姐。從她講的《兒童文學的力量》和《文學閱讀的方法》裡面，真的能學到很多。兒童文學其實不僅兒童要讀，作為我們大人來講，也有必要讀。
然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點、以及他個人的魅力，讓在座所有的學員們聽的是如痴如醉。以前我也聽過很多教授、專家的講座，也看過一些書籍，可以說「百家爭鳴」「公說公有理，婆說婆有理」。陳教授對四大名著裡的一些角色定位進行了批判，我覺得他說的那些，對於小學階段的孩子是領會不到的，他說的那些讓**看來可能會想到，但是對於大部分的兒童來講是想不到的，那麼我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣「恐怖」的，所以對於陳教授的有些觀點我個人還是持保留態度。
但是對於陳教授說「世界上就沒有壞女人，壞女人都是壞男人造成的。」「乙個會哄女人的男人一定不會壞到**去？」等，我還是很贊同的。
這次的培訓是短暫，可是學到的知識卻是「綿長」的。這次的培訓也讓我深刻地認識到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。和他們一對比，真的是不能比啊！
人家是如此的學富五車、才高八斗、博古通今啊！而我呢，是如此的才疏學淺啊！這次的學習，我的學習的警鐘再次響起，一直以來一次一次的告訴自己要看書，要學習，然而我卻被困在了班主任工作和教學中。
值得慶幸的是，專家們讓我對自己、對教學有了更新的認識。俗話說：「活到老學到老」，我如果再不學、再不更新自己的教育觀念，恐怖就會被教育這個行業淘汰了！
我們常說：問渠那得清如許？為有源頭活水來。
我們的知識只有時時處於更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，並潛移默化地感染學生。
閱讀從此刻開始，閱讀從我們每乙個人自己做起！加油吧！為了我們的學生，也為了我們自己！
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