泗陽縣李口中學陳雙鳳
細雨綿綿,秋意濃濃的十月。當學校通知我可以到泗陽實驗初中參加「名師送培」的時候，心中是無比的激動，滿心的期待。從9月18日到9月20號這三天的時間裡，名師精彩的課堂，專家讓人回味無窮的講座，讓我受益多多，也為我今後在落實我們班的閱讀工作指引了方向。
楊晉闖老師的《狼》那充滿睿智的語言，那循循善誘的引導，那慷慨激昂的朗讀，至今還縈繞於耳畔。楊老師在教學時最吸引我的是對語氣詞的講解，如：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？
只增笑耳。與「狼亦黠，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何？只增笑。
」再如「哈哈哈，狼亦黠矣，而頃刻兩斃，唉，禽獸之變詐幾何哉？只增笑耳。」雖然加入了幾個不經意的語氣詞，學生對文章的主旨的把握，通過讀應該是一目了然的。
楊老師自己聲情並茂的教讀，也是我們學習的一大亮點。另外楊老師讓學生對照課件找出錯誤的地方，並且說出正確的內容。
楊春雷老師的《夏》。用白居易的《觀刈麥》來匯入，為文章緊張、熱烈的旋律打下基礎。夏是乙個收穫與種下希望的季節。
谷新軍老師《父母的心》匯入以「可憐天下父母心」找出文中父母可憐之處。利用文學作品中的的矛盾衝突來反映父母有著怎樣的心，你的體會是什麼？來體驗父母那顆心，補充了川端康成的生平，對天涯孤兒有了直觀地了解，充滿了淡淡的感傷。
嶽亞軍老師的《海燕》時，他大膽進行教學創新，讓學生聽《十面埋伏》等名**，欣賞名畫，讓學生發現生活中的美。聽課文找出表現海燕勇敢之美和生命之美的句子，並仿照課文句式來兩仿句，學生面對課文一時無法想象海燕的勇敢之美和生命之美，也想不出有質量的仿句。嶽老師利用多**及時出示了多幅**，讓學生來辨別生命各種狀態的美，學生驚奇的「啊！
」，，嶽老師要求，背景加比喻（至少乙個比喻，最好三個比喻），這裡的設計既要看到字面含義又要看到深層含義，也要切合文字要義。展示老師的習作，嶽老師還強調了一句：老師的習作不是最佳的，同學們的智慧型是無窮的。
以此來勉勵學生。
在《雪》中，張寧生老師讓學生體會到魯迅靈魂的柔軟與堅硬。在《始終眷念著祖國》讓人領會到錢學森對祖國的眷念之情。
改變從閱讀開始，是的，想改變自己，想提公升自己，那就讀書吧。此時我想說：閱讀改變我們的思想，進而改變我們的生活。
***《學會閱讀，享受閱讀》告訴我們作為語文老師閱讀經典的重要。隨後又站在新的高度向我們解讀了孔乙己、藤野先生、《故鄉》中的迅哥兒的人物形象。令我們耳目一新。
宋老師的「教育的變與不變」給我留下了很深的思考。宋老師的對新課標的解讀，不一樣的讀寫繪課程，讓我受益匪淺。
三天的培訓是短暫，可學到的知識卻是「綿長」的。這次的培訓也讓我深刻地認識到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。這次的學習，我的學習的警鐘再次響起，一直以來一次一次的告訴自己要看書，要學習，然而我卻被困在了班主任工作和教學中。
值得慶幸的是，專家們讓我對自己、對教學有了更新的認識。俗話說：「我思故我在」，問渠那得清如許？
為有源頭活水來。我們的知識只有時時處於更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，並潛移默化地感染學生。
閱讀從此刻開始，閱讀從我們每乙個人自己做起！加油吧！為了我們的學生，也為了我們自己！
「名師送培」學習心得
程明霞用她長達六年的誦讀行動，構築了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇 行動篇 策略篇 成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學習和效仿。張學青老師的 整本書閱讀課程的設計與實踐 更不用說了，她用她自己的獨特的魅力征服了所有在場的人。她談到了自己對於共讀文學經典的憂與優，...
名師送培 培訓心得
拓展有根提公升有據 生命橋 學習感悟 在2014年 名師送培 小學語文活動中，我學習了董建勇老師的 生命橋 一課，對其結尾的拓展提公升不敢苟同。在這堂課上，當全體同學在感悟過老羚羊的獻身精神之後，董老師丟擲了這個話題 此時此刻，你想對獵人說些什麼呢？不出所料，同學們紛紛表達了對獵人的譴責。此時，我產...
國培送教活動學習心得
國培送教活動學習心得 2013年11月6日我縣組織了初中國培送教活動，我們參加了西河中學的聽課 評課活動以及陽城四中的專題報告，有幸聆聽了三位專家對新課改中數學改革的獨到見解，課堂教學是乙個 仁者見仁，智者見智 的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。在新課堂教學中，自主學習 小組交流 展示反饋...