拓展有根提公升有據
**《生命橋》學習感悟
在2023年「名師送培」小學語文活動中，我學習了董建勇老師的《生命橋》一課，對其結尾的拓展提公升不敢苟同。
在這堂課上，當全體同學在感悟過老羚羊的獻身精神之後，董老師丟擲了這個話題：此時此刻，你想對獵人說些什麼呢？不出所料，同學們紛紛表達了對獵人的譴責。
此時，我產生了疑慮：這是以現代人的目光要求古人。表面看，董老師的話題似乎切合了當前的潮流——保護動物，也成功激發了學生愛護動物的思想感情。
但是看待歷史問題，我們要放到歷史環境中去對待，而不能孤立的看某個事情。俗話說青蛙要命蛇要飽。在當時的歷史背景下，讓獵人放下手中的槍。
那麼獵人怎麼對生活、家庭負責？也許有人會輕描淡寫的說一句：改行啊？
這恐怕在當時也不現實吧。
回歸課文，我發現本文讓讀者震撼的點依然是老羚羊為了種群的生存和繁衍，主動選擇作年輕羚羊的墊腳石。正是當個人與類、與集體的利益發生衝突時如何處置？當身處必須付出自己的生命來拯救他人拯救群體的絕境，又該如何作出取捨——老羚羊捨生取義的精神才會深深**撼著我們的心靈。
我想此時應沿著這條線讓學生由課文聯絡到生活：在我們的身邊，有沒有像老羚羊式的人物——為家庭、社會做出犧牲的人呢？也許學生會想到為了勝利、為了戰友，捨身炸碉堡的董存瑞；為了勝利、為了戰友，捨身堵槍眼的黃繼光；為了孫兒，白髮蒼蒼的爺爺奶奶起早貪黑操勞；為了環境，清潔工人披星戴月的勞作……
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