2023年國培計畫送教到縣學習心得
本庄中學周齊付
本次培訓，聽到貴師大外國語學院的丁炎珍老師、方霞老師、以及白雲三中的於凌波老師，還有貴陽十八中的巫傳玉老師的講座之後，我深有感觸，體會頗深，視野開闊了。在今後的工作中應該努力改進。
己的全面素質，也才能在實踐中真正擔負起培養新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發努力地探索和追求。
回顧昨天，所取得的點點滴滴進步，是那麼不易。人生道路不是平坦和一帆風順的，只有崎嶇山路上不畏艱險的人，才有達到光輝頂點的希望。人只要有了理想之光，就會獲得巨大的精神動力，支撐你去努力實現自己的人生夢想。
在我國基礎教育面臨著前所未有的來自國內外的傳統與現代的巨大挑戰面前，我深感自己與時代相差甚遠，仍需繼續學習，矢志不渝地去探求，在大膽實踐，開拓前進中不斷去鍛鍊，提高自己的綜合素質和創新實踐的能力。
追求永不休，奮鬥永無窮期。「晴空一鶴排去上，便引詩情到碧霄」，我要在新的起點，新的層次上，以新的姿態，展示新的風采，創造出新的成績。所以今後還要積極參加學校的培訓學習，使自己的理論水平不斷提高以適應教育的飛速發展。
使自己的教育教學理念復新，復明，以便更好的投入到教學改革之中，為祖國、家鄉的教育事業貢獻畢生的光和熱。篇二：國培計畫送教下鄉學習心得
國培計畫送教下鄉學習心得
2023年11月26日我有幸參加了洪湖市培訓部組織的國培計畫送教下鄉的學習。此次活動中不僅有來自省級專家的指導，而且還分別聽取了省級優秀教師的優質常態課。我在其中受益匪淺，不僅讓我領略到了三位出類拔萃的小學數學教師的講課風采，感受了專家的獨到的講評，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。
下面我就這次聽課談幾點自己的心得體會：
第一、教師善於創設情境。
在課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。來自武昌區的鄒傑老師，上課時能根據中學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。
通過讓學生自己動手畫圖，也激起了學生的好奇心和求知慾，從而為教學服務。還有來自武漢市西大街小學的彭娟老師，精心創設問題情境，組織適度開放的**性活動，啟發學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的資訊，積累豐富的**經驗。非常值得我學習。
第二、教師獨特的教學理念。
首先是以學生為主體：現代教育提倡自主學習，但不等於讓學生放任自由，而是讓教師以學生為主體，使學生成為數學學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學實踐中我有許多困惑。
這次活動中，老師的教學，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生什麼，否定學生什麼。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習數學的興趣，同時也激發了孩子的求知慾。
第三、教師高效的教學設計，高強的課堂駕馭能力。
現在到處都在提學生的減負問題，而減負的根本在於提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。今天的課上我感覺到三位授課教師都成功的做到了這一點。在不熟悉學生的情況下，在乙個陌生的環境中，兩位老師都能夠高效的完成自己的教學設計，讓我慚愧之餘，也產生了由衷的敬意。
運用精緻的課件，展開形式多樣的互動活動，實現了教學的有效性。提高了課堂的實效，真正的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不讚嘆老師高效的教學能力。
從他們的授課中，我感受到了不僅是老師的過硬的教學功底，也感受到他們對教學工作的認真和對學生的熱愛。沒有這些發自心底的動力，很難將一堂課的層次打理得這麼清晰，也很難對學生的反饋抓的這麼準確及時，更難將一堂課上得那麼自然而富有感染力。感染了學生，也感染了在場的聽課教師。
在以後的工作中，我要學習他們的閃光點，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，並且發現學習的快樂。篇三：國培計畫送教下鄉學習心得
國培計畫送教下鄉學習心得
亞林一中李兆香
2023年12月4日至7日我有幸參加了亞布力教育局組織的國培計畫送教下鄉的學習。此次活動中不僅有來自省級各位專家的指導，而且一中教師還分別聽取了由哈市和牡丹江市優秀教師所帶來的語數外三科的優質常態課。我們一中的教師是懷著前所未有的熱情來歡迎這次實事實辦的「暖冬」活動。
我在其中受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位出類拔萃的英語教師的講課風采，感受了專家的獨到的講評，也讓我從中發覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾點自己的心得體會：
第一、教師善於創設情境。
在課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。來自哈市的車弘毅老師牡丹江市的申艷霞上課時能根據中學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用中學生好奇、好動心理特點，並緊密結合英語學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。
比如:上《what color are they?》中，車老師和學生們做起化學實驗 ，通過讓學生自己動手配色，也激起了學生的好奇心和求知慾，從而為教學服務。
還有申老師精心創設問題情境，組織適度開放的**性活動，啟發學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的資訊，積累豐富的**經驗。非常值得我學習。
第二、教師獨特的教學理念。
首先是以學生為主體：現代教育提倡自主學習，但不等於讓學生放任自由，而是讓教師以學生為主體，使學生成為數學學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者的的角色。而怎樣做好這一角色，教學實踐中我有許多困惑。
這次活動中，老師的教學，讓我找到了解決困惑的方法。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生什麼，否定學生什麼。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養了學生學習英語的興趣，同時也激發了孩子的求知慾。
其次是教給學生英語思維：通過這次學習我更加明確了在今後教學的終極目標：不是知識的累加，不是方法的堆砌，而是把英語當作一門語言來使用的思維習慣。
語言目的絕不僅僅是為了考試得高分的工具，也不是通往成功的敲門磚，它是一種載體，是橋梁，因此學有所用才是最根本的目的。今後的教學中，更要注重在真實的情境下的自然交流。 第
三、教師高效的教學設計，高強的課堂駕馭能力。
基本上是全英文教學。這樣對學生能起到潛移默化的作用，有助於實現良好的教學效果。地道的語言也給學生創設了乙個真實地運用英語進行交流和交際的平台，從而真正地讓學生能夠學以致用。
運用精緻的課件，展開形式多樣的互動活動，實現了教學的有效性。提高了課堂的實效，真正的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不讚嘆老師高效的教學能力。
從他們的授課中，我感受到了不僅是老師的過硬的教學功底，也感受到他們對教學工作的認真和對學生的熱愛。沒有這些發自心底的動力，很難將一堂課的層次打理得這麼清晰，也很難對學生的反饋抓的這麼準確及時，更難將一堂課上得那麼自然而富有感染力。感染了學生，也感染了在場的聽課教師。
在以後的工作中，我要學習他們的閃光點，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，並且發現學習的快樂。
國培送教活動學習心得
國培送教活動學習心得 2013年11月6日我縣組織了初中國培送教活動，我們參加了西河中學的聽課 評課活動以及陽城四中的專題報告，有幸聆聽了三位專家對新課改中數學改革的獨到見解，課堂教學是乙個 仁者見仁，智者見智 的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。在新課堂教學中，自主學習 小組交流 展示反饋...
國培計畫培訓心得
通過這次培訓學習，我提高了認識，理清了思路,更進一步了解和掌握了數學教育新的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺 專家們的精彩講座,同行們精彩的文章,以及網上合作交流的心...
國培計畫培訓心得
躍進中學王克平 兩天的國培計畫學習，我從講座者那裡學到了許多有益且實用的知識，幾位教師從教師的角度 學生的角度以及家長的角度，向我們闡述了教育如今面臨的形勢，還有我們就是在面對紛繁複雜的局勢下，怎樣提公升自己的境界與修養，做一代仁師。作為一名初中教師，不僅要了解自己的學生，還要拓寬自己的視野，與家長...