《讓教學「回家」》學習體會
——做一位專業型教師
鄭州市二七區水磨小學任曉潔
我們是新時代的教師，新時代對於教師的要求就是我們在教學時必須面對的主體是學生，教學方法、教學策略、教學理念的生命化會給課堂注入全新的活力，這一活力也必定讓學生的學習煥然一新，讓課堂變得生動、有趣且人性化。這要求教師做一位「專業型教師」。
首先，確立清晰的學科目標體系。具體地說，就是如何將課程標準中的內容或水平標準，通過一系列的目標具體化技術，確定學期或模組的目標，再具體化為單元或課時目標。
其次，設計基於目標的評價任務。也就是說，當明確了目標之後，教師就應該設想「我用什麼樣的檢測工具可以檢測學生目標達成的程度」，例如可以通過觀察、提問、表演、交流、練習、測試、作品等了解學生已經學習到了什麼。，離預設的目標還有多遠，以便於自己作出基於證據的教學決策。
第三，規劃基於目標的教學過程。即如何在教學過程中落實上述的評價任務，以便於學生有更好的表現，同時也便於自己不斷了解學生的目標達成情況。這樣既體現基於課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想，也體現了教學與評價二合一的思想。
教學與評價不是先教後評，而是乙個過程兩個方面，即一體兩面。
第四，實施規劃好的教學過程。這一環節，最關鍵的問題有三個：一是自始之終把目標當作一節課的靈魂，教學的關鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學生學到了什麼，不斷作出後續基於證據的教學決策；三是處理好預設與生成的問題，預設是前提，是底線；生成是必然，是機智。
歸納起來，基於課程標準的教學的主要特徵體現在四個方面：一是目標源於課程標準，二是評價設計先於教學設計，三是教學全程指向學生學習結果的質量，四是體現「像專家一樣思考」課程標準-教學-評價的目標一致性。
任何一堂課都不是孤立的知識傳授，它需要考慮和顧及的東西很多，每上一節課都需要目標的指引。課程改革時至今日，太多的課堂模式，太多的教學方法值得我們借鑑，但一切改變都離不開乙個靈魂，那就是教學目標，教無定法，圍繞著教學目標，設計合理的教學方案和評價機制，讓孩子們在探索中學有所得，同時感受到學習的快樂將是我們一直所追求的目標。
仿製藥一致性評價 答疑
部分答疑 1.原研為片劑，仿製藥為膠囊，如何做一致性評價？答 對於該問題還在研究中。對於這種小改劑型的沒有給出明確的答覆 2.參比製劑批間批內差異過大，各點溶出差異變異係數超過相應要求怎麼辦？答 如果排除操作及裝置原因，則說明該參比製劑存在問題，不適合，需重新更換參比製劑。估計是更換歐美日被認可可做...
一致性控制程序
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新版標準審核一致性培訓心得
培訓時間 2016年6月26日上午8 30 12 30 培訓地點 中鑑認證杭州分公司 會議室 培訓內容 iso9001 2015和iso14001 2015新版標準審核一致性培訓 培訓講師 吳山高 培訓心得如下 通過本次培訓讓我充分認識到新版標準審核一致性的重要性和必要性，並較好的掌握了以下知識和技...