作業完成時間： 2012-08-09 22:25
在這次培訓選課中，看一到「教學設計」四個字就毫不猶豫的選擇了它，果然沒讓我失望，讓我受益匪淺。通過學習我對教學設計有了更深的理解：原來它並非一般意義上的教學準備。
一般的備課只是教師自己根據直覺和慣例進行教學準備的活動。教學設計更多的是關注學習主體，即學生的學習需求，學生的學習過程，學生的發展，它體現的是以學生發展為本的理念。乙個完整的教學設計包括了教學分析、教學設計和教學評價三個部分。
突出了教學目標、教學過程和教學評價三者的一致性。
教學設計主要是運用系統方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計畫，創設教與學的系統的過程和程式。而創設教學系統的根本目的，是促進學生的學習。教學設計實質上是對教師課堂教學行為的一種事先策劃，是對學生達成目標、表相出學業進步的條件和情景做出精心安排。
教學設計主要包括教學分析、教學設計和教學評價三個部分。教學內容分析指的是對要教授的教學內容的分析，各部分教學內容的設計意圖，本課內容與前面所學內容以及後面即將學到的內容的前後聯絡。學生分析主要包括學生已有的認知經驗、學習興趣、生活經驗等。
教學目標的制定要針對每節課的具體內容來定，並不需要面面俱到。
教學活動設計應該遵循基本的規律。以前我在設計教學活動時，一些理論的內容比較抽象，通常會結合實物、**等多**進行教學。以為多**教學越多越好，沒考慮到學生的全體參與性與主動性、啟發性，導致課堂表面熱鬧，而實際是並沒調動起學生學習的積極性，教學效果可想而知。
通過教學設計的學習，才知道這些實物、**需要授課之前精心的設計，才能使得課堂教學生動活潑，才能激起學生的興趣和愛好，從而提高教學質量和教學水平。
好的教學設計能使學生受益，起到事半功倍的效果。通過讀書使我懂得應該不斷的讀書學習新的理論知識，這樣才能很好的駕馭教材，才能進行更好的教學設計。總之，皮連生、吳紅耘老師的講解讓我受益匪淺，在以後的教學設計中，我要理論聯絡實際，以學生的學習興趣為切入點，結合學生的已知設計出師生雙邊多元互動的活動，並以此來激發學生的學習興趣和發展他們的綜合語言運用能力，從而體現出課堂教學的實效性。
教學設計學習心得
課堂教學是實施新課程的重要途徑之一，而教師的課堂教學設計是教師實施課堂教學的乙個先決條件。教學設計的好壞，直接決定著課堂的質量 課程的落實。如何進行教學設計？如何把握教學設計的重點？如何設計乙個有效的教學過程？這都是我們要面對和解決的問題。通過這次 領雁工程 的教學設計課的 我獲益匪淺，在此談談我的...
教學設計學習心得
通過這次的學習，對教學設計理念有了更深刻的認識。課堂上又通過師生互動 生生互動，結合自己的單元教學設計嘗試了教學評價。教學評價是指以教學目標為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定 衡量，並給以價值判斷。教學評價是教學設計中乙個極其重要的部分。自己認識到 教學...
學習教學設計心得領會
篇一 教學設計的感想 通過這次培訓，我的收穫很大。在學習了 高中政治新課程創新教學設計 這一課之後，我就政治新課程創新教學設計方面，談談我的理解和感悟。教學活動的開展是師生共同的活動。在教學活動的過程中，教師既是活動的設計者，也是活動的參與者和組織者。教師即使引導者也是學習者。也要不短的學習，增加知...