自己個人的能力是有限的，做好工作的關鍵是做到民主與科學。魏老師說：「民主：
一是服務，二是互助，三是人性，四是商良；科學：一是計畫，二是監督，三是總結。」這句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦，工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，「辦法總比困難多」，問題總是很容易解決。
「普通學生能做的班委不做；班委能做的班幹部不做；班幹部能做的班主任不做」，「不能剝奪了學生幹事的機遇。」充分調動學生的積極性，這是對民主的科學解釋，教學上、班級管理上的工作都是他和學生集體商量的結果。「人人有事幹，事事有人幹，時時有事幹，事事有時幹」。
科學的安排與排程、科學規範的制度調動了全體人員的積極性，激發了人的潛能，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知。
三、「三個守住」「不折騰」。
對於中國的教育他說：「新中國教育了不起，其中一定有問題。」新世紀以來，中國教育進入了「百花齊放、百家爭鳴」的局面，各種新的教育思想、教學理論如雨後春筍日新月異、從出不窮。
一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉向，迷失了方向，迷失了自我，這實際上大可不比。要「守住傳統常識，守住新中國的經驗，守住自己的優點長處。」解決好「為什麼教----為學生的全面發展而教；教什麼----教人做人，教人做事，有真善美；怎樣教----有教無類，因材施教，寓教於樂，教學相長。
」，在教育工作中「不折騰」。潛下心來研究，踏踏實實工作， 「只有堅持才有奇蹟」就會取得成功。
通過學習提高我們對教育的認識，科學與民主指導我們怎樣高效、省力地工作，「松（身體輕鬆）、靜（心靈寧靜）、勻（呼吸均勻）、樂（情緒快樂）」指引我們快樂、舒心地工作與生活，向魏老師學習到了要「降低生存成本，提高生活質量。」。
我敬佩那些在生命的最後一刻仍堅守自己的三尺講台上的可敬的老師們，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業的純潔，但我們不提倡這種做法，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長，禁錮他們的思想，消磨他們的鬥志，使其成為溫室裡的花朵，經不起風雨。魏老師的特殊的教育教學管理方法令我欽佩，解放孩子，才能解放自己，才能更好地教書育人。
今天我們選擇了這一職業，就應該無愧於黨和人民對我們寄予的厚望，這就需要提公升我們的人文素養，提高我們的教育教學水平，提高我們對教育的認識。科學與民主指導我們怎樣高效、省力地工作，讓「松、靜、勻、樂」指引我們快樂、舒心地工作與生活。
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