二、適時進行家訪
家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關係，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。
根據不同目的和內容，我家訪主要有以下幾種方式：1、溝通式。即學生在校內發生的事情及時和家長溝通，以共同商量教育措施。
如：學生犯了錯誤，需要和家長溝通，我先做讓學生本人主動和家長講，然後再和家長見面溝通。考慮到家長在得知孩子在學校裡「闖禍」了，往往會忐忑不安，在剛與家長見面時，我先不渲染孩子的「錯誤」，而是談一些其他的話題，家長就會減少心理顧慮。
此時再與家長共同分析並找出原因，積極尋求解決的辦法。2、談心式。班主任和每位學生的家長都應是知心朋友，經常交流，徵求意見。
有時我與家長談班級管理，請家長提出意見和建議；有時與家長談學生本人的身體、智力、學習成績、興趣與愛好等解，以便實施有的放矢的教育。有時與家長談教育規律，共同探索科學的教育方法。在交談中逐漸了解家長的性格特徵、文化素質、教育水平與手段、家庭生活狀況等，以便全面分析影響學生身心發展的因素。
3、相助式。即學生本人或家庭出現什麼矛盾對學生構成影響時，我會及時進行家庭走訪，及時幫助解決問題。
三、精心組織好家長會
組織家長會是家校教育過程中的必要環節，是班主任同家長溝通，凝聚教育合力的主要方式之一。學校通過家長會，向家長匯報學校教育教學的工作情況及今後工作計畫，並向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關係；家長通過家長會，不僅能了解到自己子女的學習成績、思想表現，還能了解子女所在班級其他學生的成績與表現等，從而能更客觀地了解自己子女發展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的資訊。
因此，組織好家長會是不容忽視的。2u _)x;^ j)ls0
四、設立家長開放日，與家長共同**學生發展大計。
在指定的日期，組織家長到學校聽課，針對老師的教課提出建設性的意見和建議，用以指導教學。
在具體的家校溝通過程中，應注意哪些策略呢？
（一）、**：用**溝通，多半應該是一些小事情，同時應該以積極地表揚為主，因為在**裡只能通過語氣語調來判斷對方的態度，所以很容易引起誤會，反倒會起到***。
打**應該注意的問題：
1、要用禮貌用語，語氣要柔和。我們很多老師說話語氣太生硬，這應該是職業病，總是很煩躁的感覺。讓家長有一種法院傳票的感覺。
有人說，打**時對方會通過語調語氣看到你的臉。所以要學會著微笑著打** 。
2、要詢問家長是否方便接**。應該是"你說話方便嗎？關於某某有件事我想和你談談" 。
3、不要長篇大論，不給家長說話的餘地。盡量長話短說。如果解決不了，就約請家長見面。
4、要注意告訴家長實情，"孩子出事了，你來學校一趟"，這一句話家長神情恍惚，來了一看，手刮破點皮。如果真的出現大問題，也要講事情，對結果要輕描淡寫。有人認為不說嚴重了，家長不重視。
5、遇到不配合的家長，要有耐心，應該說"您沒時間，您什麼時候有時間，那我再找時間打給您"，而不是"反正我和你說了，你自己看著辦吧。"
6、遇到比你還囉嗦的家長，一定要明確打**的目的，而且時刻要將談話引回到關鍵問題上，禮貌地制止家長談論其他的無關問題。不能由著家長的思維，天南海北漫無邊際地說。到最後撂下**，我要說什麼了？
忘了沒說。回過頭來家長還納悶，老師為什麼給我打**啊。這就是無效工作。
（二）、家訪、約見
我們經常會因為學生的問題家訪或約見家長，那麼與家長會談應該怎麼做，才能起到預期的效果那？
與家長會談的七大策略
（1）要擺事實，不要講觀點
在跟家長談話時，要記住一點，要擺事實，而不要講觀點。要拿出關於學生成績和行為的具體事例，而不要直接使用形容詞，給學生貼標籤。比如，不說"孩子數學不好"，而說"上週我們學習某個知識，孩子感到有困難，沒有交作業"。
任何時候都不要泛泛而談，空下結論，而要為家長提供具體事例。
（2）表示出對孩子的真正關心
一定要向家長詢問孩子的特長、興趣和成就，比如，孩子在家裡的日常起居，在家負責哪些家務，怎樣處理家庭作業，在家裡是怎麼玩的，有什麼令人欣喜的好事，面臨著哪些挑戰，等等。對進一步了解孩子表示出真正的興趣，獲取有助於加深你對孩子了解的資訊。
（3）把負面資訊做成"夾心麵包" 如果你要告訴家長一些負面資訊，一定要把負面資訊做成"夾心麵包"。也就是說，一開始說一些正面、積極的資訊，然後再說負面資訊，最後再以正面資訊來結尾。
（4）使用"積極聆聽"技巧
一定要使用"積極聆聽"技巧。積極地聆聽家長，對家長表達的感受要抱以同理心，盡可能地感同身受。比如：
"我知道，你對孩子在課堂上沒有獲得更多的關注感到失望。""看得出你對這件事情感覺很氣憤" 這表示出你真的在盡力理解家長的想法，然而這並不意味著你就同意他們的觀點。對於那些心中有怨氣和怒火的家長，使用"積極聆聽"技巧尤其有效。
通過類似這樣的"積極聆聽"，你便能成功地搭建起跟家長溝通的橋梁，這對於家長會來說是至關重要的。
（5）不要對家長發號施令
為家長提供兩三條他們可以在家實施的有助於孩子成長的具體建議。不要讓他們感到這是命令，而要讓他們感到這是在其他孩子身上起過作用的經驗。不要對家長使用"你應該"、"你必須"這樣的字眼，而要以邀請的口氣為他們提供具體的建議。
"邀請"家長參與到問題的解決中來，比"告訴"他們應該怎麼做，或不應該怎麼做要強得多。比如：通過我們今天的談話，我在想，你和孩子是否能夠每晚多花10分鐘在背單詞上？
（6）給家長充足的說話時間
給家長充足的說話時間，認真聆聽家長的話。鼓勵家長提問，回答家長的問題要真誠，得體，不失機智。如果你心裡緊張，你就會不停地說話，這樣會佔據很多時間，甚至會佔據90%的時間。
最好讓你和家長的說話時間各佔一半。
（7）時時尋找共識在討論你跟孩子之間的問題時，要避免情緒化，更要避免跟家長爭辯。記住，你的目的是爭取家長跟你一起解決問題。在跟家長討論孩子的困難時，一定要盡量做到公正、坦誠，而不是指責。
在會談中，教師應時時尋找共識，力爭找到雙方意見一致的解決辦法。比如，你可以對家長說："我理解你們對羅斯的擔心。讓我們看看能否一起來為之想辦法。"
然後把你和家長的意見融合在一起，形成乙個可行的行動方案。你還可以為家長影印一些他們或許用得上的材料，如社群服務機構的資訊、家庭作業幫助**或**、社群私人輔導資訊，等等。
2、教師在家長會談時的七大談話禁忌教師在跟家長談話的過程中，一定要當心一些話題陷阱。經驗豐富的教師一般都知道，有些話題是永遠都不宜在會談上出現的，這包括：
（1）把孩子跟別的孩子進行比較。
（2）給孩子貼心理學標籤，用精神分析法對孩子進行診斷和**。這個障礙那個障礙的。
（3）使用教育界的行話或術語。
（4）談論其他教師。
（5）因孩子的不良行為而怪罪家長。
（6）對孩子無法改變的特質和家長很難控制的因素大做文章。
3、與家長會談應該注意的一些細節
（1）不論在任何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，特別是學生犯錯誤時要求學生家長到校時更應注意這一點。
（2）如果能自己聯絡上的就盡量不叫學生自己回家聯絡，應主動聯絡以表明我們做老師的誠意和態度。
（3）學生家長來校以後不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎麼樣，聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受。
（4）談話盡量做到一對一，可先把家長叫出辦公室，在乙個單獨的環境裡向學生家長說明情況，形成一致意見。
（三）、家校聯絡本
家校聯絡本傳遞的是乙份責任，乙份愛心，乙份成功。每個孩子都希望老師看到自己的長處，看到自己的進步，更希望老師把這些進步告訴同學、家長，而作為家長，又有誰不想聽老師對自己孩子真誠讚美那？記得有位語言學家曾經說過"要讚美乙個母親，您只需讚美她的孩子就可以了。
"所以我們要在肯定中提出要求，在要求中透著我們的賞識。
（四）、家長會
與個別家長或者個別情況下溝通要掌握如下技巧；要以柔克剛，以靜制動。搬把椅子請坐，倒杯茶請喝，消消氣，慢慢來。最重要的是，教師一定要沉得住氣，時時保持超然、客觀的態度，特別是當家長激動起來的時候。
要降低你的音量，不要跟家長一起咆哮。多使用客套話，並想辦法讓他們冷靜下來。
比如：我理解你的擔憂。我能理解你是怎樣獲得這個印象的。
我知道這給你添麻煩了。我們一起來想辦法幫助你的孩子。我想更好的辦法或許是……總之，教師要把焦點集中在孩子身上，讓他們知道，你對他們的擔心很重視，並願意跟他們一起努力幫助他們的孩子。張曉雪
家校溝通策略反思
一場劍拔弩張的家校矛盾，就這樣用 釜底抽薪 的辦法，讓它煙消雲散了。策略之二 還治其身 學生家長一般都是通情達理的，但是也不乏蠻橫無理的。對待胡攪蠻纏的學生家長，學校或教師一味的妥協和退讓，只能讓他們得寸進尺，而應該採取 以欺人之道還治其身 的辦法，或許能解決化解。例如我在乙個村級小學教書時，遇到過...
家校溝通制度
紫橋小學家校溝通制度 家庭 學校，作為孩子成長的兩個重要 搖籃 對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。實施家 校及時有效的溝通，是讓家長了解學校，了解孩子的學習有效途徑，是促使教育 教學走向成功的必要條件，我校為加強家校間的溝通聯絡，特制定如下制度 1 班主任每學期主動與每個學生家長至少溝通一...
家校溝通材料
六年級家長會教師發言 各位家長 大家好！首先感謝各位家長對我們畢業班工作的大力支援，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？乙個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能...