2019問卷調查報告

2021-03-04 09:47:25 字數 2360 閱讀 1836

蒿坪鎮初級中學

2023年秋教師問卷調查報告

各位教師:2023年秋教師問卷調查已結束。本次發放問卷53份,收回47份,**率88.

7%。在本次調查中,各位教師積極參與,紛紛發表見識見解,為學校的發展獻計獻策,再此謹代表學校表示感謝。在統計中,由於有些問卷填寫不完整,內容可能出現一些不完整,但本報告只是客觀公正的反應問卷調查情況,沒有經過任何數字或措辭的修改,請理解。

第一部分

部門工作評價表:

附:校委會成員工作評價表

第二部分

1、你想對校長說的話:

(1)按分工抓工作,不要管的太細,會很累的。

(2)開會時,講話應條理清楚,不隨意穿插著說。

(3)落實後勤對教學一線的保障,比如教師用筆等問題。

(4)辦事不拖,說到做到。

(5)對嚴重影響學校形象、不自律者,寧缺毋濫。

(6)每學期只對教學成績優秀的教師評獎,那麼安全、後勤服務優秀的、全勤獎、優秀主持人、教師校本研修突出的為什麼不獎?

(7)理清思路,順清思緒。

(8)不要大包大攬,該部門講的部門講。

(9)講話應言簡意賅,簡明扼要,提綱挈領。

(10)多讀書,做學習研究性的校長。

(11)教師也需要理解。

(12)校長,我們好累呀!

(13)把民主落到實處。

(14)多點民主。

(15)身在蒿中壓力真的好大呀!

(16)好累!壓力好大!

(17)多培養年輕教師,讓年輕教師參與管理。

(18)教師多分擔一些工作任務,減輕校委會的工作任務。

(19)開會講話時,請把條理理順,部門已講的就不要重複了。

(20)多到各辦公室了解一線教師的工作及生活狀況。

(21)教師繼續教育差旅費按政策全額報銷,莫說學校沒錢!

(22)教學質量獎莫從績效裡裡面扣,建議用公用經費支出。莫說沒錢!

(23)辦公室電腦緊缺,建議每人配備電腦。莫說沒錢!

(24)增加普通教師外出學習機會。莫說沒錢!

(25)劃撥年級組活動經費。莫說沒錢!

(26)方向明,路子端,好!

(27)對教師多一些理解與寬容。

2、在推進課改方面,您希望學校做好哪些工作?您有什麼建議?

(1)在課改方面,學校做得很好。

(2)有重點,抓典型。

(3)保障資源充分,落實課改檢查(進課堂),指導問題教師。

(4)保證每個辦公室至少一台電腦。

(5)做好指導,多鼓勵,少批評。

(6)望領導帶頭上一節示範觀摩課,以供教師們學習。

(7)課改需要面對學生實施,學生的一切習慣需要較長時間的培養。特別是在軍訓方面,是培養學生習慣的最好時間。

(8)拒絕固定的死模式!個人認為這是違背教學規律的,甚至是荒謬的。

(9)加強培訓者的培訓。

(10)多開展聽課評課活動。

(11)多創造機會到其他學校學習觀摩課堂教學。

(12)制定一些切實可行的好方法和具體措施。

(13)固定的教學死模式,真的有效嗎?

(14)在推進課改方面,缺乏物質獎勵政策。

(15)劃撥專項教研經費。

(16)課改應因課程設定不同而區別對待。

(17)課改在總的指導下新的理念下應該允許百花齊放。

3、您對學校各項工作及管理還有哪些建議?

(1)學校應對教師的教輔、教具及學生公共學具加大投入。

(2)加強對青年教師的培訓力度,提高專業技術水平。

(3)多在調動教師積極性方面想辦法。

(4)每學期對各部門工作給予預算,保證有一定資金支出。

(5)規範各項工作,比如簽到時間至今未得到落實。早上不能按時開門,教師簽到拖拉未得到相應處理。

(6)查崗教師在辦公室查,還是滿校園跑?

(7)特別是學生食堂管理工作應加強,飯菜質量、味道、種類等應改進。

(8)學校應加強教師生活、心理的關注,特別是教師的心理(抑鬱、煩躁)。比如:有時特別不願進教室面對學生,但不得不面對,這時容易產生對抗、矛盾的心理。

(9)已經很規範了。

(10)建議少申報一些什麼「示範」,還教學一點清淨。

(11)設定管理崗位時,要明確分工,工作量分配要適當均勻,否則會使樣樣工作都沒做好。

(12)思路決定出路。

(13)校領導或校委會換一種思考方式或工作方式,或許效果會更好。如:開會時,語氣不要居高臨下,盛氣凌人,教師是你的親密戰友,每個人都在努力付出;很多時候教師提的意見得不到重視,便會逆反;學校的中心工作是課堂教學,學校一定要提高保證:

如冬季取暖,也就兩個來月,你忍心戰友們挨凍嗎?在這,學校考慮的應該是如何解決取暖而不是一味節省。

(14)每次學校組織的月考,為保證考試質量,試卷選擇上應與科任教師提前溝通;所有考試中嚴格遵守試卷時間要求,不能隨意延長考試時間。

2019問卷調查報告

2。2調查物件 市場調查的物件一般為消費者 零售商 批發商,零售商和批發商為經銷調查產品的商家,消費者一般為使用該產品的消費群體。在以消費者為調查物件時,要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致,如對嬰兒食品的調查,其調查物件應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費物件主要針對某一特定消費群體...

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