行動計畫實施方案
為進一步貫徹落實吉林省教育廳廳《2009——2023年促進中小學教師專業發展行動計畫》，深入實施「教師專業發展型學校二期工程」，強化校本研修和全員學科培訓，根據《長春市中小學教師校本研修與課程建設行動計畫》的具體要求，特制訂《朝陽區中小學教師校本研修與課程建設行動計畫》內容如下：
一、行動計畫的目的與意義
。啟動《中小學教師校本研修與課程建設行動計畫》旨在探索中小學教師的成長途徑，使教師在研究教育教學問題和培訓課程建設程序中成長為研究型教師；挖掘教師中蘊藏的巨大培訓資源，形成分學段、分學科的教師培訓系列課程，實現全員學科培訓，提高培訓針對性和有效性；以教師培訓課程建設為載體，促進校本研修的深入開展，從而實現教師和學校的雙重發展。
二、參加行動計畫人員
市級以上骨幹教師（包括特級教師）、市級農村骨幹教師、教師專業發展型學校全體教師、教師進修學校教研員。（市級教師專業發展型學校和示範校及今年申報市級教師專業發展型學校和示範校的學校區級骨幹教師必須參加）
三、行動研究的框架結構
教師培訓課程開發參加者可以依據教育教學需要研究解決的實際問題確定自己的課程題目、培訓物件、培訓目標和培訓內容。以4學時微型課為基本單位，內容多可以疊加（如之
一、之二 … …）。
教師培訓課程的基本框架主要包括以下四個部分，每部分約一學時：
1．課程概述（概念界定或問題提出、目的意義、實施策略、預期效果及尚未解決的問題等）講座錄影及文字。
2．課例或案例（講座本人或合作者的實施過程錄影及評點等）。
3．相關資料（閱讀材料、課件、***、**、影像資料及課程開發者的體會感悟等）。
4．作業與討論（設計研討題目、作業、組織互動**、學習效果檢評等）。
四、行動計畫的實施過程
行動計畫期間為2023年—2023年，我區每年向市教育局推薦一定數量的優秀培訓課程參加市裡評比。2023年對整體建設成果進行分類整理，總結評比表彰。
2023年具體實施過程如下：
1. 2023年3月，各中小學組織學習《朝陽區中小學教師校本研修與課程建設行動計畫》。
2. 2023年4月中旬，區里組織示範教師培訓課程。
3. 2023年4月末，各中小學要根據區里精神和本校實際制定各校行動計畫實施方案，將具體任務落實到教師個人，開始實施。
4. 2023年5月—7月，教師培訓課程研發。教師培訓課程開發者（教師個人或合作者）可以根據已有基礎（例如送課下鄉講稿、論壇稿、小課題研究成果等）選定課程題目，也可以根據教育教學中的新問題確定新選題，按照教師培訓課程的主要框架進行課程開發，學校對其開發過程予以必要指導或組織合作攻關。
5. 2023年8月20日前，各中小學對教師培訓課程進行集體審評後報區教師進修學校培訓部。(包括名單、課程文字、錄影光碟)
6. 2023年9月區教育局、進修學校將組織審評並擇優推薦到市裡。
7. 2023年10月進行市級優秀教師培訓評比。
五、課程建設成果的使用
1．市裡每年每科評出優秀培訓課程予以表彰，並將優秀培訓課程列入《長春市中小學教師培訓選單》，在長春市課程培訓網路平台上供全市中小學教師選學，選學教師達到一定數額即支付課酬。
2.將行動計畫落實程度作為今後評定區級、市級教師專業發展型學校和示範校的主要依據。
3.獲得市優秀培訓課程一等獎的教師可以不參加教師專業水平測試和當年學科培訓，免試推薦省市骨幹教師，參加骨幹教師高階研修班學習。
4.市級骨幹教師必須每年參加本行動計畫，對無正當理由拒不參加者，骨幹教師年度考核不及格，骨幹教師調整時取消申報資格。
5.根據各校每年獲得優秀培訓課程數量，評出校實施行動計畫優秀組織獎。
六、要求
1.啟動《中小學教師校本研修與課程建設行動計畫》是加強骨幹教師隊伍建設，深入開展校本研修，有效開展學科培訓的又一具體行動，對於推動中小學教師繼續教育工作向更高層次發展具有十分重大的現實意義，全區各中小學領導要認真落實此項工作並指派專人負責，抓好行動計畫的落實。
2.實施行動計畫的過程實際上是開展校本研修的過程，所以各學校要把落實行動計畫作為建設教師專業發展型學校的主要內容，以此為載體促進校本研修的深入開展。
七、領導小組
組長：譚景鳳
副組長：黃健徐秀華朱烘燃朱江濤
成員：於洪輝施惠軍李昕張鐵驪於鳳蘭王忠
長春市朝陽區教育局
朝陽區教師進修學校
二○一○年三月十二日
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