高中英語校本教材
-------「高考英語專題彙編」
開發與實施總結報告
渭南市杜橋中學
王娟2023年8月
校本教材的使用分析和總結報告
一、課程開發的背景
《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出，要試行國家課程、地方課程與學校課程。《基礎課程改革綱要(試行)》再一次明確提出實行國家課程、地方課程與學校課程**管理。開發校本教材是時代發展的必然需求。
高中英語對於學生來說是很多課程中比較難的一門學科，而高考的英語成績則是學生能否考上大學的關鍵，我校的絕大部分學生的英語都屬於中等偏下，所以提高學生的英語成績已迫在眉睫。
二、內容概述和實施效果
我們高三年級利用課餘時間給學生們提供了推進的時間來提高學生的各項薄弱的科目。我們高三英語備課組根據我們英語學科的特點，對學生進行英語綜合能力及解題技巧的培養。我們分別從英語的語法，高考的題型入手，有重點，有主次的分別進行專題訓練，將學生分層次，分程度的進行分班。
教師們進行大量的資訊收集，從語法知識，綜合技能等方面備課，並總結自己的教學心法將講解與練習有效的結合。從具體的語法知識到高考題型（語音，補全對話，單選，完形填空，閱讀理解，資訊匹配，單詞拼寫，短文改錯以及寫作）等方面的進行全方位的專題講解。而我主要負責的是語音，短文改錯及英語時態和語態專題，針對這些專題一方面進行高考試題的整合，一方面分析高考的動態將歷年高考真題進行對比，分析出重，難點並對學生易混的知識進行深入的總結，用比較有趣的語言形式來讓學生記憶，再用高考真題進行鞏固訓練，已達到最佳效果。
三、課程價值和推廣意義
校本課程的開發和使用,有利於教師更新教育理念，形成教研意識與能力，使教師的知識水平、教學技能、科研能力都得到提高，使他們的教學從感性層面逐步向理性層面邁進,從而最終提高教學質量。創新型校本課程的內容豐富，形式多樣，以學生為主體，注重培養學生能力，激發學習興趣，有利於學生素質的全面提高和正確情感態度價值觀的養成。
經過一輪，二輪的推進訓練，學生的英語成績有了顯著的提高，並且有很大一部分原來基礎差的學生反映：他們突然發現英語其實也不難，學習時也有了一定的方法，做題再也不是以前的亂塗答案了，也會做英語試題。校本教材的使用明顯提高了學生的學習興趣，成績也跟著提高了。
因此有針對的進行訓練會起到意想不到的效果。
結論：在校本課程開發過程中，學生的發展是目標，教師的專業發展是條件，學校的特色形成是結果。我們應該充分認識到自己學校的優勢和風格，進而通過校本課程開發形成特色。
我校英語校本教材的開發與實踐才剛剛起步，通過校領導支援，導師指導，師生合作，同事協作，我們基本實現了預期目標，取得了一定的成績。但從理論認知和具體操作方面還存在這樣那樣的問題，我們會在今後的校本研修活動中不斷付諸行動，不斷反思，不斷總結，爭取更大的進步。
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