2023年春季學期貓營鎮狗場學校校本教研工作
總結本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計畫過程中教師所面對的各種具體問題為研究物件，充分發揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用。學校為了加強教師之間的教學交流，經驗分享和專題討論提供平台，本學期組織了多次公開教學等一系列教研活動。這些活動在教育主管部門督促和教師的共同努力之下，校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
一、具體工作
1、繼續加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。
2、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「平」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」，盡努力提高課堂教學效果。
3、開展公開課教學活動，充實了校本教研內容。要求教師進行公開教學，通過執教教師的課堂展示，我們驚喜的發現，老師們的教學基本功很有長進，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學敬業態度。
4、做好教師的培養工作，展示教師的風采。
5、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。
6、走出去，請進來廣泛交流，博採眾長
隨著課程改革的不斷深入，校際交流在促進教師相互學習，更新教育觀念，不斷完善自我、提公升教師專業素養方面發揮著越來越重要的作用。為教師搭建展示自我的平台，促進教師專業成長，以全面提高教師的整體素質和課堂教學水平。
7、不同的風格和教育理念開闊了教師的視野，更新了教師的教育觀念，促使教師向專業化方向發展，也給教師們搭建了乙個與名師交流自己工作中困惑的平台。通過聽、評課活動，也使教師結合自身特點找適合自己的教學模式，在學習和改變的過程中提高了自身素質，收到了好的效果。
8、同課異構，讓教學研討「火」起來。
為了更好的研究小學作文的教學方法，切實提高廣大教師的作文教學水平，教導處於開展了教學評同課異構活動。使大家都有不同程度的收穫和提高。本次活動的開展，為老師們提供了教研交流的平台，促進了教師的專業發展，為教師在專業化道路上不斷成長、進步打下了堅實的基礎。
進一步讓老師們在校本教研中認識自我，鼓勵自我，實現自我。
9、以課題引領，促教師專業化成長
「教師即研究者」是教師專業發展中的乙個重要理念，做研究型的教師是新時代對廣大教師提出的新要求。我們深深感到，只有以教師為主體的群體性教育科研，才能使教育科研與學習培訓、教育教學實踐有效地溝通起來，才能使廣大教師感受到發現與**所帶來的喜悅與樂趣，也才能讓一般的教師成為骨幹教師，成為學科帶頭人，成為研究型教師。同時也使廣大教師清醒地認識到，課題研究離自己並不遙遠，實驗教師不應該是乙個課題研究被動的實施者，應該是主動的實踐者。
三、今後工作設想
1、為使各項制度得到更好的落實，及時修改並健全各種研訓制度。
2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。
根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每週教研活動中**，然後在自己的課堂教學、教學成績及撰寫**中體現出課題實驗的價值。
3、建立、完善教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。
4、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織骨幹成員進行審閱，匯集反思集。
5、改革備課，每個單元兩課時精備，其餘為略備，讓備課實用化，簡約化，讓精備教案提公升教師教學設計的能力。
7、建立共同願景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人願景，指定個人發展規劃;建立教師群體的共同願景，既建立每一位教師都真心嚮往並願意為之奮鬥的目標。
總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新台階。
狗場學校教務處
2017.07
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