英語新課程標準測試
學校姓名
一、 填空題 （30分每小題2分）
1、語言技能主要包括_______、說、_______、寫等四個方面的技能以及這些技能的綜合運用。
2、英語語言知識主要含：語音 、詞彙、_______、功能和話題。
3、整個基礎教育階段的英語課程（包括義務教育和高中兩個階段）按照能力水平分為_______個級別。
4、能借助**讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中的目標要求。
5、語言技能一級目標中說唱要求的第乙個要求是
6、學習策略：認知策略資源策略。
7、義務教育階段的英語課程具有_______和_______雙重性質。
8、教材編寫應體現以下四個原則：思想性原則、_______、趣味性原則、_______。
9、課程資源開發與利用建議：開發與利用教材資源；開發與利用學校資源；開發與利用網路資源；開發與利用_______ 資源。
10、英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內容的_______，評價目標的多維化。
11、評價體系包括和終結性評價
12、評價要反饋教學、促進教學。
13、綜合語言運用能力的形成建立在情
感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上。
14、形成性評價可採用多種方式，如測試與非測試、教師評價與學生互評相結合等。
15、______級為6年級結束時應達到的基本要求，______級為9年級結束時應達到的基本要求。
二、 簡答題（30分）
1、 簡述義務教育階段英語課程的總體目標。
2、 英語課程標準的基本理念是什麼？
3、為適應英語課程標準對教師提出的新要求，對教師有哪些教學建議？
4、學習策略的含義是什麼？
5、《英語課程標準》中對二級綜合語言運用能力目標是怎樣描述的？
三、 論述題（24分）
1、 簡述情感態度的含義是什麼？你在實際教學中是如何激化並強化學生的學習興趣？
2、從語言技能方面，談談你認為小學英語教學中比較薄弱的環節有哪些？你是怎樣加強這些環節的教學？
四、案例分析（請在以下兩則案例中選擇其中一則進行分析）（16分）
案例1、講台上放著乙隻魔箱，教師像魔術師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現好的小朋友。開始還很奏效，小朋友們坐得規規矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。教師滿心歡喜，將那一朵朵小紅花不斷地「飄」到小朋友的頭上。
得到小紅花的小朋友，小手擺弄著獎品，轉臉向別人炫耀，真是眉飛色舞，**還聽得進別人的聲音。不一會兒，小紅花「飄」光了，沒有得到的小朋友發出失望的嘆息，剛剛發動起的那股子勁兒一下了洩光了。一會兒教師又從魔箱裡拿出幾片楓葉貼在黑板上，說：
「小朋友，這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶，誰能把這些字讀準了，這片楓葉就這給誰了。」小朋友一看黑板上只有幾片小楓葉，都一窩蜂似的衝到前面，你爭我奪，誰也不讓誰，課堂頓時失去了控制，教師也急得滿頭是汗。
請你對這位教師所採用的評價方式進行分析並提出意見。
案例2、在一次四年級的聽課中，其語言知識點是：
——can i help you?
——i want a …please. how much is it?
——it』s …yuan.
教師設計了乙個「for the hope school」的活動，要求學生在活動中用所學語言「買賣」物品，並將所「賺」到的「錢「投進乙個小箱子。教室頓時成了乙個熱鬧非凡的跳蚤市場，學生穿梭於各個「攤位」、「還價」、「爭論」，許多學生根本不用英語直接完成「交易」，課堂裡不時傳出陣陣笑聲。
該教師的任務型教學是否可行？為什麼？
2019版新課程標準解讀小學英語
2011版義務教育新課程標準解讀 要提高小學英語教學效果，我覺得解讀小學英語新課標是必須放在首位的。一 了解標準讓教學有的放矢 英語課程改革的重點 要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授 忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣 生活經驗和認知水平出發，倡導體驗 實...
小學英語新課程標準
一 課程目的 根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心 培養學生一定的語感和良好的語音 語調基礎 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。二 起始年級與課時安排 小學...
小學英語新課程標準
四級 明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流資訊和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取資訊，擴充套件知識，解決簡單的問題並描述結果。能在學習中相互學習幫助，克...