各位家長：
晚上好！首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！我是班主任馮雪波，這位是數學老師魏晨，這位是英語老師羅瓊。
感謝大家對我們老師的信任和支援！學校召開家長會的目的，是想提供乙個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯絡，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。
首先，請家長朋友們看幾張漫畫：
各位，看了漫畫作何感想？我想我們是否可以達成這樣一種認識：孩子就是父母的一面鏡子，孩子在許多方面都在遺傳或複製父母的特徵，父母每做出乙個動作，孩子總能反射出這個動作的影像。
孩子存在的問題，與父母的行為密不可分。父母與其抱怨孩子身上有這樣那樣的小毛病，不如換乙個角度，看看自己在成長中缺失了哪些，積極作出改變，不讓遺憾再傳遞下去。
好，各位家長，今天我們的家長會將按這樣的幾個程式來進行：
1、數學老師魏晨關於三年級孩子的數學學習及孩子們學習情況。
2、英語老師羅瓊關於三年級孩子英語學習的指導及孩子們的學習情況。
3、班主任馮雪波關於三年級孩子的語文學習及班級事務。
我們先掌聲有請魏老師發言。
小結：感謝魏老師對我們班孩子的厚愛！我相信在魏老師的引領下，在我們家長的全力配合下，孩子們的數學學習一定能出類拔萃！
接下來，我們掌聲歡迎英語老師羅老師發言。
小結：英語學習剛起步，孩子們需要家長和羅老師一起養成良好的學習英語的習慣，這樣才能讓孩子們迅速喜歡上英語，繼而學好英語。羅老師除了教我們班英語之外，還有其他年級的英語課，因為我們是起始學習，以後能否學好英語，我想這段時間的入門學習非常重要！
所以作為班主任，我想懇請羅老師在這段時間給我們班的孩子以更多的精力和時間，讓我們每乙個孩子都能喜歡學習英語！謝謝羅老師！
好，各位家長，開學已經近乙個月了，我猜想，你們可能已經有了這樣的困惑：二年級，我們孩子作業總能全對，練習總能做90多分甚至滿分，怎麼到了三年級作業的正確率就低了呢？考試甚至出現7、80分了呢？
而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費心啦，比如：壞習慣增多了、膽敢和大人頂嘴了……對吧，從你們的表情中我已經看到了同感！是的，的確，三年級是乙個值得每乙個家長重視並花大多數精力在孩子身上的一年！
給大家看乙個教育專家研究的結果：
國內外近半個世紀的有關研究表明：2歲-3歲是學習口頭語言的第乙個關鍵期；3歲到5歲是**才能發展的關鍵期；4歲到5歲是學習書面語言的關鍵期；3歲到8歲是學習外國語言的關鍵期；小學一二年級是學習習慣培養的關鍵時期；小學三四年級是紀律分化的關鍵期；整個小學階段是記憶力發展的關鍵期，是記憶的**時代。
有人說，三年級是道坎兒！三年級是小學階段很重要的轉折期！那麼，三年級孩子到底發生了哪些變化呢？究竟「轉」在**呢？
1、「轉」在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
2、「轉」在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。
3、「轉」在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。
4、「轉」在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。
這些轉變有的我們已經重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之後能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。
一、三年級易出現的問題及對策
【問題一——學習的自控力和主動性不夠】
進入三年級後，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感。
這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。
與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師布置的作業完成後，不願意做額外的提高作業或家長布置的作業；好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在著「惰性」。
對策：給孩子確立明確具體的目標
這裡的目標有兩個：
一是遠期目標，即理想。
讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯絡起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了乙個奮鬥的目標，會產生持久而主動的學習動力。
二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。
在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每乙個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。
注意：乙個目標達成後，再制定乙個新的目標。給孩子適度的壓力。
孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。
所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。
【問題二——探索難題的精神欠缺】
三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。
目前孩子們在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及體會中心思想。
這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。
同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。
對策：掌握科學的學習方法
面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目「百變不離其中」，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。
讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感。
這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。
【問題三——讀書的質量不高】
二年級時我們就已經著手培養孩子的閱讀習慣，應該說我們班孩子閱讀起步是比較早的。但是我們經常會發現這樣兩個情況：
第一，很多孩子讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。
第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。
以前，經常有家長打**過來說：「我們家孩子也看了很多書啊，為什麼寫作文還是沒有提高呢？」讀書質量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，乙個是態度問題，乙個是能力問題，要區別對待。
對策：家長與孩子一起閱讀
大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設乙個閱讀環境，全家一起養成看書讀報的習慣。
要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止「走馬觀花」，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。摘在孩子們的《採蜜集》裡。
二、我們的語文學習。
各位家長，講我們的語文學習前，我想先分享一下我的語文教學觀，六句話：要培養孩子學習語文的好習慣；要讓孩子寫一手好字；要讓孩子有濃厚的讀書興趣；要讓孩子說一口標準的普通話；要讓孩子樂於表達和交流；要讓孩子保持一顆好奇心！
1、先來說說我們班孩子的語文作業
規定的語文作業本有這麼幾樣：《同》一般在一課學完後布置；《方格本》和《拼田本》抄寫詞語和生字，一般在一篇課文的第一教時結束後布置，下個月只做聽寫本了，因為上週我發現了一本特別好的詞語積累本，年級組準備統一訂購，下個月可能將抄寫生字新詞，積累詞句的作業，統一寫在一本本子裡，方便孩子們積累；課前我們一般都會有預習作業，預習太重要了，剛起步，還沒有形成好的習慣，所以我找了一本非常系統的預習作業本，比我之前發的預習單裡的內容還要豐富，這本別的班沒訂，我們班也不能訂，想請幾位家長到時候幫忙印一下，讓孩子們做一做（會後，可以幫忙的家長留一下吧）。小作文本，是單元作文的草稿本，一般是我在課堂上作文指導課之後，孩子們的初稿，下個月也要換一本，因為那套本子上週才拿到，所以剛訂好。
這個草稿本，回家後，需要我們的家長幫孩子們梳理一下文字，找一找錯別字，我想這個應該難不倒家長們吧。三年級的第一學期，是孩子們錯別字最多的一學期，我乙個人查來不及，需要家長們幫忙，包括作業本裡的，你能發現幾個讓孩子改幾個，剩下的我再找，盡量不再用拼音寫，查字典，或者換一種寫法。其實我們班有不少家長已經這樣在做了，從孩子們修改的痕跡中可以看得出來。
檢查錯字的任務會花掉家長們挺多的時間，但堅持下來你就會看到收穫！《採蜜集》的作業是能學好語文的乙個重要原因，採蜜之意就是從不同渠道去積累！每週都會有這個作業，或是成語歇後語名言之類的積累，或是看課外書的摘錄，或是剪貼一些新聞，等等。
請家長協助保管好這個《採蜜集》，希望幾年後，這幾本本子能讓孩子的閱歷不一般。
2、來說說我們的練字
大家看到我們教室的布置了，我們是小小書法家中隊，孩子們的書寫應該超過其他班才合適！所以，我們班孩子的作業本字跡要特別清楚，這點請家長們把關，另外還要專門找時間練練字。我選了兩塊時間：
週三上午小課和周五下午三節課後3：15-3：30。
練習鋼筆字，所以請大家為孩子準備一支比較好的鋼筆，筆尖不要太細，還要買一瓶藍黑墨水，注意是藍黑，不是純藍，也不是純黑。下週開始練習。我們的作品專門展覽孩子們的鋼筆字作品。
寫作品用的紙張和版面設計都由我來準備。作業本中只有詞句積累本可以用鋼筆，錯了用一條斜槓即可，不用任何擦拭的工具。但是超過三條，就不能獲得「優」了。
所以要讓孩子養成認真觀察、認真思考後再下筆的習慣。其他本子還是用鉛筆寫。
3、關於口頭作業
很多時候，孩子們對於筆頭作業是比較重視的，但對於口頭作業就比較馬虎了，因為老師沒辦法檢查或檢查起來比較麻煩。而很多時候，口頭作業比筆頭作業還要重要。如何落實呢？
這只能依靠我們的家長朋友，
（1）比如現在我們要求背誦古詩，但在檢查時，發現很多孩子背不出來，有的是當時背出來了，到檢查的時候忘記了。但有的是根本沒有背。有的家長可能會覺得背古詩有什麼用呢？
現在正是孩子記憶力正旺盛的時候，而古詩是中華民族幾千年文化的精髓，這個時候不背什麼時候背呢！這兒有個小小的建議，孩子背誦時，可提醒他關注一下下面的注釋，這有利於孩子的理解和記憶。
（2）古詩背誦只是三年級口頭作業中的一項，計畫在一年內將必背70首古詩搞定，四年級安排其他的背誦任務。還有一項口頭作業是對於孩子的長遠發展來說極其重要的作業就是閱讀課外書，這學期我們也準備把它作為乙個重點來抓。要求家長乙個月給孩子至少買一本新書，但也不用很多。
很多家長都知道閱讀課外書的重要，但不知道該買些什麼書給孩子看，孩子不愛看書不知該怎麼辦？孩子只愛看漫畫書，不愛看文本書怎麼辦？孩子看書只關注情節，不關注書的語言怎麼辦？
三年級家長會發言稿
尊敬的各位家長 大家晚上好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支援。你們都是了不起的父母。為了孩子，你們辛苦了！我是孩子的新班主任也是本班的語文老師 請...
三年級家長會發言稿
親愛的家長朋友們 大家下午好！我想說，一直以來，我們在座的各位就是我們這個大家庭中的乙份子，我們的家長會其實就是一次次美麗的聚會，我希望我們的聚會是輕鬆 愉悅而又有效的，在召開本次家長會之前，我想和大家分享一下最近我正在閱讀的一本書籍 人生設計在童年 這本書我還沒有完全的閱讀完，但在閱讀前我大致的瀏...
三年級家長會發發言稿
另外，我還希望我們的家長要多多和你們的孩子溝通，比如說通過一天的學習，遇到些什麼問題啊，以及一天的情況是怎麼樣的，都可以和他們聊聊。我也知道我們的家長一天也是很忙很累，但是孩子是我們的未來，希望大家可以每天抽出一小部分時間來關心孩子的學習。要經常鼓勵孩子，不要吝嗇讚美之詞。我比較注重培養孩子的自信心...