以學生發展為主，為教育教學服務
教研活動是學校提高教學質量，培養教師很快成長的前提保障，也是學校日常教學的靈魂，促進教師專業成長
一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。
針對我校每個年級只有兩至三個平行班級的實際情況，學校成立了以教務、教研為主體，全體教師為成員的「校本教研」工作小組。明確了由「校長、主任引領，語文、數學教研組具體落實」的工作職責；組織全體教師討論並制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，並彙編成冊，通過制度約束，將校本教研與教師考核、評優選先緊密掛鉤，充分調動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動「以校為本」教研活動的深入開展提供了有力保障。
二、加強校內外學習培訓，提高校本教研實效。
為適應教育發展的新形勢，學校充分利用遠端教育資源，先後安排教師多次外出聆聽專家講座，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，主動投身於教改實踐。積極提高教師的專業素養。
三、充分發揮老教師、骨幹教師的傳幫帶作用，促進校本教研。
為使青年教師盡快適應教學需要並能脫穎而出。我校採取積極鼓勵新老協作，做到優勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨幹教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學常規、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。
我們的老教師熱情、無私奉獻，新教師積極上進、勤學苦練、主動踏實。在她們的熱心幫助下，多年青位教師很快適應了教學，並通過一年多的學習成長，在學區組織的優質課競賽中取得了好成績。同時，他們的學科教學成績也始終名列前茅，現已經成為我校年輕的骨幹力量。
四、探索集體備課方式，促進教師共同發展，為校本教研注入活力。
集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數兩個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據上課的情況，交流意見，每乙個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設計；第四步在平行班裡再上研討課。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。
五、積極開展各種活動，為校本教研深入落實搭建平台。
為強化教師提高課堂教學質量，促進教師專業成長，我校領導經常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動，強化每位教師備好每一節課，上好每一節課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。
加大教案、作業等的檢查力度，堅持教案教研組長每週籤，教案、作業月月查，學校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題，及時改正，不斷提高，並定期組織教案、作業展評活動。
六、努力提高骨幹教師的專業水平，引領校本教研走向深入。
骨幹教師的培養和發展是學校教師專業化發展的集中體現，我校現有各級骨幹教師和優秀教師10多名，佔教師總數的1/3。他們，撐起了課堂教學的藍天、擔起了教研的重任、樹起了教師發展的標桿！除了幫扶青年教師，得到教學相長；還要積極參加各項教研活動：
比如，為教師進行的教研教改培訓，為學校承擔專題講座，為學校承擔觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨幹教師的發展空間，為骨幹教師的成長提供了廣闊的舞台。骨幹教師的理論水平，專業能力不但得到了提高，而且帶動了校本教研走向深入。
七、充分利用**資源，紮實推進校本教研。
**是課堂教學的重要輔助手段，為提高教師熟練操作電腦的能力，我校制定了《遠端教育量化考核細則》、《遠端教育培訓計畫》，並把遠端教育培訓納入教師量化考核之中。
八、深入課題研究，實現校本教研的創新與昇華。
近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。我校針對課堂教學中存在的實際問題，制定了「小學自主合作學習方式的實效性研究」課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，雖還沒有圓滿結題，但也取得了一定的成績。教師通過蒐集資料、課堂實踐、總結反思、交流學習、等有效地促進了教師專業化發展，學生學習方式有了較大的轉變。
九、本學期教研活動，取得了豐碩的成果與實效，我們先後組織了一次教師研說教材課標競賽活動、一次學習課標達標檢測活動、三次研說教材知識樹製作活動，人人寫了一篇學習心得。通過一系列競賽、達標檢測活動，使研說課標、教材活動取得了實效。
問題與反思
總結我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協調，才能使其具有規範化和指導意義。
2、教研活動缺乏開展的深度，學習內容較為侷限；同時新課程對我們教師本身的素質要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多「走出去、請進來」，開闊視野
3、我們的工作還處於層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今後工作中注意收集和整理。
4、期盼走向網路教研之路，真正實現資源共享。
教研匯報材料
另外，我們還從學校實際出發，針對教師教育實踐中的實際問題，採取專題講座，主題沙龍，案例觀摩等一些靈活多樣的培訓方式，給教師創造乙個學習與交流的平台，使每位教師能在自己的最近發展區得到更好的發展。活動錘煉百花齊放春滿園 沙丁魚喜群集，生性不好動，往往窒息系而死。一老漁名由於在沙丁魚放幾尾生性好動的鯰魚...
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