第二節氧氣的性質和用途，氧氣學生耳熟能詳，但對它了解得並不深入。教師可以用設問、實驗或影像資料引入課題，造成懸念，激發學生的求知慾望，幫助學生認識氧氣的性質、用途和製備方法。由於學生缺乏感性認識，學習氧氣的物理性質就顯得較為抽象，因此教學方法和手段要注意直觀性。
並在教學中注意結合生動的演示實驗，幫助學生學習氧氣的化學性質。
第三節奇妙的二氧化碳這一節內容，其中二氧化碳也是學生熟悉的物質，生物課也學習的某此知識。可以利用學生已有的知識和經驗，創設師生共同學習討論、研究的情景，發揮學生學習的重要性和主動性。這一節的實驗**活動簡單易行，要盡量讓學生自己動手做。
第四節自然界中的水，水是學生最為熟悉的特，但從元素組成上來認識水、樹立水是寶貴資源的觀念，這對學生來說還是乙個新課題。本節課要從水的分解和合成的實驗事實入手，通過分析、推理建立水組成的概念；要引導學生觀察、收集社會生活中的事例感受和體會水與人類的密切關係，認識水資源緊缺和水汙染問題的嚴重性，培養保護環境的意識，樹立社會責任感。對汙水處理技術、自來水的生產過程，只要求通過閱讀教材（或其他材料），獲得初步的的印象即可。
總之在本章的教育教學活動中要始終保持以學生為主體的教育理念，努力培養他們的各方面素質。使他們樂於學習，善於學習，為以後的學習樹立信心及相關的知識儲備。
第二章我們身邊的物質綜合測試卷
d 木炭在氧氣中燃燒，發出白色火焰，生成一二氧化碳 8 某同學過濾含有泥沙的水。濾液仍然渾濁，其原因可能是 a 濾紙和漏斗之間有氣泡b 傾倒液體時液面高了濾紙的邊緣 c 過濾時玻璃棒靠在三層濾紙的一邊 d 漏斗的下端未靠在燒杯壁上 9 有學生歸納出氧氣的主要用途有 為飛行員 潛水員 登山運動員和危重...
第二章物質的分類
太原十六中高中 二年級 化學學科 新授課教學案 課題 離子反應氧化還原反應編號 04課時 1時間 主備 馬青班級 高二4.5班 一 離子反應 1 概念 電解質在溶液中的反應實質上是 之間的反應，這樣的反應稱作離子反應。2 離子反應的特點 離子反應總是向著的方向進行。例如 cuso4溶液中加入bacl...
地理第二章教學反思
第二章 陸地和海洋 教學目標的反思和改進 本節課我原來制定的教學目標如下 知識與技能 用地圖說明全球海陸分布特徵及七大洲的名稱。過程與方法 通過觀察各種地圖得出結論，培養學生看圖 析圖 繪圖的能力，學會使用地理的語言 地圖。情感態度與價值觀 通過 地球 水球 的爭論，培養學生熱愛科學 積極 自然界奧...