一、研究目的：為了使學校的教育科研再上乙個更高台階，努力發揮教育科研在學校教育改革與發展中的導向、決策和服務作用，促進班級、學校文化建設、發揮文化育人功能，推進素質教育實施，促進學生全面發展，努力打造特色品牌學校。
二、研究內容：依據學校近三年整體發展目標和縣教師進修學校教指導意見，積極地、有創造性地開展學校教科研工作。以「明德小學品牌建設工程」專案為牽動，以「中華文化經典誦讀」為平台，逐步形成書香校園、文化育人的濃厚氛圍，努力建設成具有農村學校特色、符合學校發展實際的校園文化體系，力爭三年內構建形成能持續推動學校發展的，以主導性課題為龍頭的課題群系，逐步打響具有明德小學特色的科研品牌，充分發揮學校教科研在提公升學校整體水平，促進學校可持續發展中的積極作用。
因此，確定研究課題為：《傳承中華文化經典，提公升校園文化品位的實踐與探索》
三、研究背景：我校是2023年由縣教育局、省教育廳落實的全省首批「明德小學品牌建設工程」專案實施學校，現正在組織實施、開展工作，該專案包括「學科能力、人格陶冶、學校管理」三個維度的66項指標體系，其中人格陶冶部分主要就是中華文化經典誦讀和兒童創意智慧型競賽活動，專案組提供了電子平台，提供誦讀、學習、體會、展示等活動使學生感悟中國五千年的博大精深的傳統中華文化。
四、研究時間：2013.9—2016.7三年時間。
五、研究階段：
第一階段（2013.9—2014.1）：
學習動員落實階段。主要是建立組織機構，成立專業指導委員會，制定工作方案和行動計畫表，完善制度建設，檢測「班班通」裝置、安裝電子平台，教師達成共識，初步形成誦讀學習氛圍。
第二階段（2014.3—2015.1）：充分利用班班通電子平台設施，按照操作規程開展工作，利用每週
一、三、五晨讀10分鐘，開展「每週一詩（詞）」誦讀活動；成立課題組，分解任務，按年級組建團隊；在班級、樓廊、樓體、校園、食堂、宿舍等處設計安裝具有傳統文化內涵的各種宣傳板麵，營造校園內外良好的校園文化氛圍；組織培訓考察骨幹教師；通過班級、學年、學校各層次比賽、展示、作品徵集、徵文等形式，進一步調動廣大師生的積極性，表彰獎勵優秀，形成特色，同時向社會、家長展示我校文化建設的成果。
第三階段（2015.3—2015.12）：深入研究活動的持續性，人人參與，班主任、相關教師都要撰寫文章，總結經驗，改進措施，探尋理論支撐，彙編成冊，形成體系。
第四階段（2016.3—2016.7）：
整體性推進，向省市縣相關部門匯報展示成果，迎接專案組驗收，實現「品牌建設工程」的目標，並向兄弟學校推廣，使我校成為全縣乃至全市的品牌學校。
六、參與人員：首先學校已建立了領導小組，下設了辦公室。主要有班主任、語文教師、**、美術教師，教研員、教務處、政教處參加，承擔專業指導工作。
由政教處牽頭組織實施。（詳見「品牌建設工程」實施方案）
七、主要措施
（一）、完善保證機制
1、領導保證。學校領導對教科研有正確定位，並能身體力行，是學校教科研工作順利開展的首要保證。
2、機構保證。教科室負責人要增強工作的責任感和危機感，注重加強自身的專業理論素養和實際工作能力的提高，自覺學習教育科研理論，積極開展課題研究。逐步完善課題組長負責制，加強對課題組長的培養、管理工作，提高他們的教科研能力。
逐步形成一支有較高科研水平，並且相對穩定的教科研骨幹隊伍，在教育、教學改革中起好模範帶頭作用。
3、制度保證。進一步完善教科研制度，逐步修訂符合學校實際，能激發教師對教科研工作的主動性、積極性與創造性的一系列制度。
4、投入保證。學校平均每學年投入教科研專項經費，以確保教科研工作順利進行。
（二）、創設科研氛圍用正確的、積極的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，
不為搞科研而搞科研，不為評獎而搞科研，而是把教育科研作為提公升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發展的需要。在教科研實踐活動中，創造、完善一系列活動載體。如「科研小組例會」、「課題組成員頭腦風暴」、「課題實踐小組活動」等。
通過這些載體，使學校教科研的氛圍日趨濃烈。
（三）、形成課題組群。學校將深入開展課題《明德小學品牌建設工程》的成果反思、總結與推廣工作，積極做好後續研究。同時著手思考學校下一輪能促進學校發展的主導課題。
通過主導課題生髮、輻射出系列子課題，形成能覆蓋全校各方面的課題組群。
（四）、組建科研網路。學校定期召開課題組組長會議，對組長進行必要的研究培訓或共同**課題的實施與研究過程中存在的困難等。課題組
長也定期召集自己的課題組成員進行有針對性的活動：或是交流前期做法、學習與本課題相關的資料，或是上研究課、**實施過程中的困惑、布置下一階段的工作。同時，與各級部門科研專家取得聯絡，採用各種學習方式，努力提公升教師的科研水平。
（五）、強化成果推廣。
繼續思考、研究怎樣讓我們的課題研究有持久的生命力的問題，加大成果推廣力度、宣傳力度，以點拓面，努力使我們的科研成果輻射到全縣學校，充分展示我校科研成果。
高峰鎮中心小學課題研究管理辦法
為了紮實有效保證教師申報的各級課題研究工作在我校有序地推進，提公升課題研究的實效性，更好地以課題引領教師的專業成長，提高課堂教學效果，關注學生成長，調動參研教師科研的積極性，切實地對在課題研究工作中做出卓有成效的貢獻的教師以及時的肯定，從而促進學校的課題研究工作邁上乙個新的台階。特制定我校課題研究管...
鄉鎮中心小學課題申報材料
課題名稱 關於小學生課外實踐性作業的研究 一 選題意義 新課程改革要求 以創新精神和實踐能力培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。實踐能力的培養，僅靠課堂教學是遠遠不夠的，如何指導小學生大量進行課外實踐，布置科學合理 行之有 課外實踐的內容及組織形式的 8 實踐作業與書面作業的關係。三 ...
城關鎮中心小學關於開展小本課題研究的方案
城關鎮中心小學關於 全面開展校本課題研究的實施方案 從事教育研究不僅是教師認識 分析和解決複雜的教育問題的需要，是提高教育教學質量的需要，而且也是實現教師專業成長的必由路徑。做研究型教師 已經成為現代小學教師追求的目標。為進一步深化教育科研，樹立大科研意識，探索行政 業務 部門 片區 學校推動工作，...