美術教育是進行美育的基礎教學內容之一，是實施素質教育教育的重要組成部分，對於培養學生的審美能力，陶治高尚的道德情操，促進智力與非智力等因素的發展，具有重大作用。小學美術教學目標要求高，內容多，技能性強，而課時少，為能在有限的時間完成大綱規定的各項任務，克服盲目性、隨意性，全面提高美術教學質量推進素質教育，特制定本制度。
一、計畫
1、教師應認真熟悉美術課程標準並制訂教學計畫，所定計畫，要符合課標的精神，處理好德育、美育、能力培養和「雙基」訓練的關係。
2、每個學期開學前，教師必須通讀自己所教年級教材的全部內容，了解每一冊教學內容的前後聯絡，把握整冊教材的教學內容和教學的重點、難點，制定好本學期相應的教學計畫。
3、每個教師必須按照自己所制定的教學計畫和教學進度進行教學。
二、備課
1、認真備課是上好課的前提，不備課不得上課。備課必須提前2—3課時，詳細備好每一節課，當天課的教案要事先熟悉，同時做好課前準備，課堂上絕不能出現知識性錯誤。
2、認真鑽研熟悉掌握美術教材，明確教學目標和各部分教學內容（欣賞、繪畫、手工等）的基本教學要求和內在聯絡。
3、根據教學目標、內容，結合學生實際，確定課型，合理安排教學步驟和教學環節，選擇生動活潑的教學形式，充分挖掘教材的教育意義並做好德育滲透，注重學生能力培養。
三、教案書寫
1、教案設計步驟要規範、內容要具體。在教案中要體現教學目標，重、難點，教學方法、課型、講練內容，板書設計、作業布置等。
2、教學過程組織有序，教學環節清楚，結構合理。教學過程的設計要根據教材的要求、學生的年齡特徵、知識水平、技能水平，要體現美術基礎知識與技能的訓練，體現能力培養和思想教育等內容。
3、教學方法的選擇，應具有審美性、直觀性及眼、腦、手協調並用等特點。還要考慮不同年級、不同年齡學生的生理和心理特點，選用恰當有效的方法。
4、在設計教學手段時，要充分考慮美術課的特點，針對不同的課型，選用適合於教材內容的多種教學形式。
四、上課
（一）課前要求
1、教師必須穿著整潔大方，儀容端莊，舉止文明，作學生的表率，創導美的氛圍。
2、根據教材內容、課業型別、教學方式，要求學生提前備好上課必須的課業用品。如學習國畫，需備宣紙、毛筆、顏料等；工藝製作，需備原材料、剪刀、刻刀……等工具。
（二）上課
1、要處理好教與學的關係。教師應發揮主導作用，做到精講多練。要給學生以充裕的時間在課堂進行藝術實踐、完成作業。
2、要貫徹啟發性原則，結合教材內容，採用多種教學形式，使他們生動活潑地學習，引導他們大膽地想象，大膽地進行藝術表現和創造。
3、要充分發揮美術學科的特點，加強示範，並利用展示**、美術作品及放幻燈、錄影片等現代化教學手段進行直觀教學，以利於學生接受、掌握知識和激發學生的學習情緒，提高教學效率。
4、要充分利用美術教材中的德育因素，在培養能力的同時，對學生加強思想政治品德教育。
5、教師講授的知識、所做的演示，必須準確無誤。技能、技巧訓練要恰當，對於重點、難點及關鍵問題一定要交代清楚，訓練得法，科學有效。
五、成績考核
1、考核評價應以美術課程標準中的教學目標為依據，以平時考查與期末考試相結合的形式進行。
2、美術考核的內容要體現突出審美教育、思想教育和創造精神。而不要只熱衷於考技能技巧，對於那些構思新、方法新，富於情趣、有創造性的學生習作，要給予肯定和鼓勵。
2014.9
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